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目的：探讨模拟视觉障碍法在眼科临床教学中的效果。方法：试验组在实习过程中除进行常规实习外,进行模拟视觉障碍法培训,对照组只进行常规实习。然后对两组实习的效果进行评价。结果：代教教师对试验组护生工作态度、实习兴趣、护士的礼仪、解决问题的能力、工作中创新精神、语言沟通能力、适当的触摸能力、肢体语言的应用等方面的评价高于对照组,试验组护生自我评价在实习过程中自身的人际沟通、心理承受、情绪调控、解决问题、语言沟通、人性化服务的能力都有所提高,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：模拟视觉障碍法能够帮助护生将人文