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在现代化教学中可引入适当的视频、动画、仿真检验等信息技术手段,来分割教学中的重点、突破难点,降低学生的学习压力,达到教学目标.本文将把中职数控车编程与加工中螺纹的加工编程与信息技术结合起来,从认识负荷视角探究中职数控专业螺纹的加工编程与信息技术的融合.
基于认知负荷视角的教学与信息技术融合r——以《螺纹的加工编程》为例
【摘 要】
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在现代化教学中可引入适当的视频、动画、仿真检验等信息技术手段,来分割教学中的重点、突破难点,降低学生的学习压力,达到教学目标.本文将把中职数控车编程与加工中螺纹的加工编程与信息技术结合起来,从认识负荷视角探究中职数控专业螺纹的加工编程与信息技术的融合.
【机 构】
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东莞理工学校 广东 东莞 523000;东莞理工学校 广东 东莞 523000
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
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2021年17期
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