【摘 要】
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这项研究的目的是:1) 通过对香港学校“个别教学计划”(IEP)的抽样调查,查探现有IEP文件的常见内容;2) 通过IEP问卷的定量分析评核学校行政管理层制定IEP的过程;3) 通过对教
【机 构】
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香港教育学院特殊教育与辅导学系,香港大学教育学院
【基金项目】
:
香港教育学院校内研究基金及属下之特殊教育与辅导学系种籽研究基金.
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这项研究的目的是:1) 通过对香港学校“个别教学计划”(IEP)的抽样调查,查探现有IEP文件的常见内容;2) 通过IEP问卷的定量分析评核学校行政管理层制定IEP的过程;3) 通过对教师和学校行政管理层的访问,检视IEP实践过程中参与者的经验。研究团队对十一所学校进行了访问,并收回了八十二份询问在职教师对IEP纪录、过程、实践意见的问卷。研究结果显示IEP在香港实施的合作模式、一致性、问责性及效率都有待提高。本文进一步就促进IEP在香港发展提出建议:(一)增加IEP目标的可衡量性;(二)使用更有针对性的
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