曾经，教材是孩子的世界；现在，世界是孩子的教材。
　　深化新时代教育改革、促进新时代教育发展，需要面向新时代探索教育改革发展的新思路和新路径。
　　作为人才培养、综合实践育人的一种创新模式，研学旅行毋庸置疑是培养学生社会责任感、创新精神和实践能力重要的渠道和载体。
　　悉数国外研学旅行，在日本被称之为“修学旅行”；在韩国，毕业旅行是较有特色的研学旅游；英国等欧洲国家，一直就有崇尚研学旅游的风气。
　　中国研学旅行计划的诞生，充分借鉴了国外的研学旅行经验，被赋予了具有中国特色、内涵意义的研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，是落实立德树人的根本任务、提高教育质量的重要途径。
　　2013年2月2日，国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要（2013～2020年）》中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想；2014年8月21日，国务院颁布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范筹；2016年12月19日，教育部等11部门颁布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》。
　　中国教育学会名誉会长顾明远诠释了研学旅行的本质：研学旅行就是要把知识和实践结合起来，要培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和协作能力。
　　尽管研学旅行符合时代发展的教育需求，但最要紧的还需要打破“宁愿不出去，也不能出事”的思想瓶颈与焦虑，积极引导与促进研学旅行的良性发展，考验的是教育者的智慧。
　　順应时代潮流，2018年6月，本刊与中国教育技术协会创新教育实践工作委员会联合申请“研学旅行课程研发设计与实施”课题，得到了中国教育技术协会批复并作为“十三五”规划重大课题攻关项目。我们也期待参与和见证因研学旅行的推动与实施带给教育创新一股清风。
　　作为研学旅行活动的参与者，我们倡议研学旅行应做到“活动有方案、行动有备案、应急有预案”，让研学旅行政策不要停留在一纸文书之上。