【摘 要】
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人物传记作为一项重要的教学内容进入了语文课程。然而，由于以前人们对此关注不多，所以许多语文教师对如何指导学生进行传记阅读还不甚熟悉。再者，虽然人物传记浩如烟海，但是目前
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人物传记作为一项重要的教学内容进入了语文课程。然而，由于以前人们对此关注不多，所以许多语文教师对如何指导学生进行传记阅读还不甚熟悉。再者，虽然人物传记浩如烟海，但是目前我国的传记理论研究却还相当薄弱（参看赵白生《传记文学理论》可知这一点）。传记理论的匮乏使得人物传记的教学缺乏必要的理论借鉴。本文试图对人物传记的阅读作一探索，以期有助于人物传记的阅读与教学。
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