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基于技术学和教育学的视角,分析了农村基础教育信息化价值取向的实然和应然。以＂技术性＂价值取向为农村基础教育信息化的研究起点,从环境层、战略层和实施层三个维度对其进行归因分析,并从教育学视角对农村教育信息化的教育资源开发、教育管理、师资队伍建设等方面,＂以人为本＂的价值取向定位。
农村基础教育信息化价值取向探究
【摘 要】
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基于技术学和教育学的视角,分析了农村基础教育信息化价值取向的实然和应然。以＂技术性＂价值取向为农村基础教育信息化的研究起点,从环境层、战略层和实施层三个维度对其进行归
【机 构】
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河南科技学院信息工程学院
【出 处】
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河南科技学院学报
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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河南省教育厅人文社会科学研究规划项目“信息技术促进河南省义务教育均衡发展的实证研究”(2014-gh-248)
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