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MOOCs 以其高质量、 高互动性等优点受到全世界追捧,然而近年来我国大部分高校因缺乏深入挖掘其内涵理念并借助 MOOCs 资源优化现有课堂教学模式,导致 MOOCs在我国高校课堂中并未得到有效应用.本文在对 MOOCs 内涵理念初步分析的基础上,选择英国考文垂大学英语系的英语教学硕士课程为分析对象, 从 MOOCs 资源平台、 课堂文化和在线学习活动设计三个方面提出了对我国高校课堂教学如何利用 MOOCs 资源进一步发展的启示.