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对北京市5255名中小学教师调查发现,教师对专业发展活动的满意度不高。影响专业发展活动的因素主要是教师工作负担重,内容不符合实际需要,其次是时间安排不合理,没有后续指导和主讲教师水平有限。对硕士层次进修有较强需求,对继教学分培训的需求很低。
北京市中小学教师参与专业发展活动现状与需求的调查研究
【摘 要】
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对北京市5255名中小学教师调查发现,教师对专业发展活动的满意度不高。影响专业发展活动的因素主要是教师工作负担重,内容不符合实际需要,其次是时间安排不合理,没有后续指导
【机 构】
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教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2009年01期
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