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本文阐述了物理学科开展混合式教学创设情境的优越之处,从混合式教学中的学生、教师、教学信息的组织、教学媒体的运用、教学效果五个方面进行具体分析,并用物理学科教学的具体案例,探讨了新媒体传播环境下的微博教学情境的设计过程,从而为物理混合式教学模式的实践提供参考。
新媒体传播环境下物理学科混合式教学研究
【摘 要】
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本文阐述了物理学科开展混合式教学创设情境的优越之处,从混合式教学中的学生、教师、教学信息的组织、教学媒体的运用、教学效果五个方面进行具体分析,并用物理学科教学的具
【机 构】
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延边大学理学院,延边大学师范学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年13期
【基金项目】
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吉林省高教学会2018年度高教科研课题“‘互联网+’背景下高校应用型课程混合式教学模式研究”(JGJX2018D365)的研究成果之一
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