论文部分内容阅读
长期以来，在我国英语教学工作中，受“应试教育”观念的影响，教师只注重“教法”研究，总是不遗余力的进行知识的传授，而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式，结果，同样的做法并不能使所有的学习者都学得好，并且极大地束缚了学生的多方面发展，限制了学生思维的发展空间。那么，我们英语教师应该如何进行“教法”与“学法”的研究呢？