【摘 要】
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针对课程教学学时数有限,而教学内容较多这一矛盾。本文探索一种基于视频课件的引导与督促式教学方法,并以数字信号处理课程教学为例,详细探讨了该教学方法的实施方案。该教
【机 构】
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福建农林大学计算机与信息学院,福建农林大学现代教育技术与信息管理中心,福建农林大学金山学院
【基金项目】
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基于线下视频课件的督促与引导式教学方法研究(No.111416X1204)资助
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针对课程教学学时数有限,而教学内容较多这一矛盾。本文探索一种基于视频课件的引导与督促式教学方法,并以数字信号处理课程教学为例,详细探讨了该教学方法的实施方案。该教学方法的主要思想由“引导”和“督促”两个环节组成。在“引导”环节,要求学生在课前认真观看教师录制的关于知识点的视频课件,确保课前基本了解重要知识点。“督促”环节是由课前预习题目来达到目的,要求学生观看完课前知识点之后,完成预习题目。该教学方法能有效地培养学生的自学习惯和提高对新知识点的理解能力。
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