【摘 要】
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＜正＞我们的银河系中至少有1亿个黑洞,这是根据一位荷兰天体物理学家计算而得出的结论.这是一个大胆的宣告,因为至今,天文学家们肯定识别的黑洞在银河系中只有4个.“很显然,在此之前没有人做过这样的计算.”阿姆斯特丹大学的埃德伍德·霍伊维尔说.黑洞是在超新星爆炸中结束生命的巨大恒星的遗体.霍伊维尔认为最近的一个可能只有20光年远.一颗恒星要能在超新星爆炸中消亡,必须是太阳质量的8倍以上.大部分质量被抛入
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＜正＞我们的银河系中至少有1亿个黑洞,这是根据一位荷兰天体物理学家计算而得出的结论.这是一个大胆的宣告,因为至今,天文学家们肯定识别的黑洞在银河系中只有4个.“很显然,在此之前没有人做过这样的计算.”阿姆斯特丹大学的埃德伍德·霍伊维尔说.黑洞是在超新星爆炸中结束生命的巨大恒星的遗体.霍伊维尔认为最近的一个可能只有20光年远.一颗恒星要能在超新星爆炸中消亡,必须是太阳质量的8倍以上.大部分质量被抛入太空,只剩下一颗坚实的星核,星核在自身重量下会坍塌,或者形成一颗中子星——一颗直径大约为20公里密集的中子星体;或者,
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＜正＞张家港市云盘联盟德积小学创办于1911年,1998年易地新建。学校现占地面积约4万平方米,35个教学班。新课程改革以来,学校开辟了一块融种植养殖为一体的劳动实践基地,并命名为"儿童农场"。十多年来,学校不断丰富农场资源,孩子们在农场里有地可种,有花可赏,有果可摘,有动物可喂养;孩子们在农场中探究动植物生长的规律,感悟农作物在适宜的自然条件中生长的美好,体验劳动的乐趣和艰辛,懂得有付出就会有回
＜正＞地处江南鱼米之乡的绍兴上虞有着丰富的自然资源，为更好地开发与利用县域特有的、鲜活的教育资源，让儿童在自然与开放的空间中自主、快乐地学习与发展，“小农场”专项活动顺势而生。本着“以评促建”的原则，我们以陈鹤琴“活教育”思想为引领，架构了一套适宜农场专项活动的评价体系，以期通过系统、科学的评估指引，助力幼儿园农场课程质量的提升，最终实现区域性“活教育”课程品质优质、均衡发展的追求。
＜正＞《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调:"幼儿园应与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。"《3～6岁儿童学习与发展指南》中也要求:"引导幼儿生活自理或参与家务劳动。"基于此,我园开启了"青青农场"系列户外种植探究活动。一、农场规划
对沙钢5800m~3高炉2018—2020年下部调剂参数与风口寿命之间的关系进行了分析,并与国内其他大型高炉风口寿命进行了对比。结果表明:①沙钢5800 m~3高炉风口破损多见于风口前端面熔蚀;②沙钢5800m~3高炉风口寿命随风速、喷煤量、富氧量、鼓风动能的增加而减小,随风口回旋区占比的增加而减小,而国内其他大型高炉的调研结果显示,增加风口回旋区大小有利于风口的长寿;③高炉风口回旋区占比在0.5
＜正＞小学的时候,语文老师会布置学生们写日记,每天写满一面就够了,但我总是写得超出要求,除非当天作业实在太多才会草率结尾。那么小的孩子,日记本里都写了什么呢?我想起同学、红领巾、报亭的漫画、漂亮的弹珠、放学后的躲避球……然而,翻开满是稚嫩字迹的笔记本一读,想象中的童年片段荡然无存,我怎么也想不到,我在过去的日记本里写了那么那么多的月亮——
＜正＞人物档案于东来，河南胖东来商贸集团董事长。于东来认为，员工不是机器，而是最大的财富，有了阳光的人，才有阳光的企业。如何成就公司的团队，让员工更有能力、创造性，让团队更具凝聚力，是一位企业管理者最终的议题。2021年，他为河南灾情捐款1000万元，并带队200多名员工支援灾区。
＜正＞一、背景人工智能也称机器智能,是指由人制造出来的机器所表现出来的类似于人类的智力,去代替人类完成一些工作。2016年开始,财务机器人投入使用,能代替人类完成一些基础性的会计核算工作。新一代技术发展的速度很快,高职教育应培养高素质高水平的人才来适应新技术的发展,而教材建设是评价高职教育人才培养质量高低的重要环节。《国家职业教育改革实施方案》（以下简称"职教20条"）指出:"努力建设一大批校企合
＜正＞教师制定的教学方法和教学策略旨在促进学生的发展。缺乏足够学习经验的幼儿需要教师的全面指导，因此必须重视小学教育，制订有效的学习策略，鼓励学生全面发展。小学语文是语文学科学习的基本步骤，良好的语文基础可以为学生将来学习其他科目打下基础。写作是语文教育不可或缺的重要组成部分，也是语文考试的重要组成部分，小学阶段是学生学习和发展的重要阶段。教师看到了这一步，提高了学生的写作兴趣，激发了学生的创新能
情感教育作为一种与认知教育相对应的教学模式，是教育活动中必不可少的重要一环。随着素质教育的推进，情感教育愈加成为教育活动中的重要课题。情感教育与语文教育相融合，为小学语文教学提供了一种全新的思路。如何在小学语文教学中开展情感教育，笔者通过理论学习与实际教学对此进行了探索实践。
情感教育的有效渗透，有利于学生形成正确的价值观念，使学生获得独特的学习体验，从而对语文学科产生兴趣。在新高考背景下，情感教育成为高考的重要内容，所以在高中语文教学中教师需将情感教育重视起来。基于此，本文从教材内容、教学方法两个方面入手，阐述了新高考背景下高中语文学科教学中渗透情感教育的策略。