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在初中阶段,由于学习科目的增多以及学生对文理学科兴趣的偏好,导致中学时期出现一部分的学困生,尤其是对物理这一理科学科,其学科的抽象性使得部分学生在物理方面的学习较为困难。为了提高学生的学习兴趣,自我效能理论逐渐被引进教学中,在引领学困生转化方面发挥了有效作用。
自我效能理论引领下的初中物理学困生转化
【摘 要】
：
在初中阶段,由于学习科目的增多以及学生对文理学科兴趣的偏好,导致中学时期出现一部分的学困生,尤其是对物理这一理科学科,其学科的抽象性使得部分学生在物理方面的学习较为
【机 构】
：
河源市源城区第一中学
【出 处】
：
新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年7期
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