要彻底改变不良的作文风气，让学生走出作文的困境，切实提高学生作文能力，本人认为积累是提高学生作文水平的灵魂。
　　 一、积累的重要性
　　 古人云：“不积跬步，无以至千里。不积细流，无以成江海。”积累是量的增多的过程，量变必然导致质变。作文是语言的艺术，语言是作文的建筑材料，没有语言，作文如没有砖块的建筑，无法实现。生活素材是作文的源泉和内容，没有内容的语言将会变成“杂货铺”，有量无义，一派胡言。因此要使作文有话可说、用词丰富而准确、内容新颖而感人，就得善于积累。大凡中外的文学家都有过丰富的生活积累，如曹雪芹幼年不是过着“锦衣纨袴，饫甘餍肥”的贵族生活，他在穷愁潦倒的晚年未必能写出《红楼梦》中那些数不清的大小宴席上各种各样的山珍海味，以及名目繁多花样百出的许多吃法。因此要提高作文水平，积累是最重要的途径。
　　 二、积累的内容及方法
　　 （一）建立个人词语库，积累丰富的词汇。
　　 词语是语言的建筑材料，如果没有丰富的语词，作文就会变得无话可写。为此，本人的做法是：让学生准备一本笔记本，建立个人词语库，并随时携带，把我们学到的有些词语及精彩的语句及时记在笔记本上，并领会其中的意思。“通径必先识字”，久而久之，积累的词语越来越多，再鼓励学生从课内走向课外，博览群书，“从故人语言中吸收我们有用的东西”。然后学以致用，把有关的词语运用到平时的写作和语言交际中，很多词汇自然吸收为自己的语言。同事，要注意抄诵古诗词中历久弥新的精彩语句，使自己语词积累丰富，多元化。只有这样，写作文时才有取之不尽、用之不竭的语词，作文的语言才能充满着生命和活力。
　　 （二）勤观察，写日记，积累丰富的作文素材。
　　 著名教育家陶行知说：“教育为本，观察先生。”观察是客观世界进入人的主观心理世界的第一入口，是人认识世界和获得作文素材的主要途径。观察要广泛，要观察一切人，一切生动的事物，要增大观察的容量，厚积薄发，才能保证素材的质量。同时，观察要有社会深度，要在观察中培养学生的创新意识。“善于从看似雷同的事物中看出相异之处来，善于从平常的东西上看出不平常来”。正因敏锐的观察力，曹雪芹从四大家族的由兴到衰的过程中，看到了封建社会的分崩离析。透过现象看本质，观察才能深入，才能有意义。同时要告诉学生在观察时，除了运用自己的视觉外，还要联合运用听觉、嗅觉等其他感官，使自己对事物有全面的认识和深切地感受，这种认识和感受越多越深切，素材的积累就越丰富。
　　 （三）加强生活体验，积累作文情感。
　　 “感人心者，莫先乎情”，没有情感的文章，则枯燥乏味。告诉学生要先认识生活，体验生活，要确有所思，确有所感，激情喷涌，不得不发时才爆发出来，则势如江河决堤，有一泻千里之势。我们熟悉的杜甫一生穷困潦倒，经常衣破难以御寒，食贫无以果腹，充斥耳目的却是达官贵人们醉生梦死的腐朽生活，那种愤懑之情顿如离弦之箭，慨然发出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的感叹。在他经历了茅屋为秋风所破，雨漏难以藏身的困境时，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的激情便喷涌而出，才使作品具有动人心魄的力量。因此，我们要教育学生深入生活，多思考、勤体验，写出自己的情感，要做到每篇习作都要有感而发，情感是“真情的自然流露”。写景则“情景交融”，记事则“情理并重”，以情感人。
　　 （四）勤读书，多讲评，积累写作方法。
　　 “熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，可见熟练的功效。只有多看多读，才能掌握作文的一般方法，大到谋篇布局、结构修辞，小到细枝末节的处理等，从阅读中积累作文的方法，自己的写作才能得心应手。作家之所以写得好，都因为他们饱读诗书，积累了丰富的写作技巧，使之终身受用。教师在平时的阅读教学中药注意写作的指导，尤其是每次作文后，要做好对本次作文的评讲。指出这次作文中成功以及失败之处，讲解尽量要详尽、具体，从结构、选材、语言等方面入手，使写作方法的指导有针对性。使学生觉得作文虽无定法，但贵在得法，提高他们的兴趣和能力。
　　 提高学生作文能力是语文教学的重点，只有让学生掌握了科学的作文方法，深入生活，多读多写，善于积累，丰富自己的语言和作文素材，掌握写作的技巧，学生的作文水平才得以逐渐提高。
　　 岳建英，教师，现居甘肃庆阳。