【摘 要】
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“先学后教，以学定教，顺学而导，当堂达标”，杜郎口这种教学方式越来越受到各级教育部门的重视，且被广泛地运用到教学实践中去。在强调学生“自主学习”的今天，教师的“引导”是否就
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“先学后教，以学定教，顺学而导，当堂达标”，杜郎口这种教学方式越来越受到各级教育部门的重视，且被广泛地运用到教学实践中去。在强调学生“自主学习”的今天，教师的“引导”是否就不重要了？笔者认为，在课堂上教师的“导”恰恰是学生“先学后教，自主学习”的重要部分。教师是否善于“导”，就决定了学生是否善于“学”。
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