【摘 要】
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近年来作为认知语用学理论的关联论,给国内外语用学界乃至语言学界带来了较大、较长远的影响。根据关联论,翻译活动涉及三个交际者——原文作者、译者和译文读者,包含两个明
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近年来作为认知语用学理论的关联论,给国内外语用学界乃至语言学界带来了较大、较长远的影响。根据关联论,翻译活动涉及三个交际者——原文作者、译者和译文读者,包含两个明示—推理交际过程。在这两个交际过程中,译者具有听话者和发话者的双重身份,所以译文的成功与否取决于两个明示—推理交际过程的成功与否。本文从译者应如何担当好听话者和发话者的角色这一视角,摘取本文作者在翻译课堂上的作业与练习为实例,着重讨论并归纳译者在翻译过程中应采取的翻译策略,以帮助原文作者和译文读者达到成功的交际目的。
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