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《狐假虎威》这篇课文形象鲜明,描写生动,情节具有波澜,语言的画面感也很强,学生非常喜欢阅读。文章看似浅显,但浅显中有深意,形象中有逻辑,很有探究的必要。根据焦点阅读的基本原理,我们可以将语言训练与思维训练相结合,抓住文本语言,采用问题化的教学方法进行教学,启发学生思考。
低年级阅读也要聚焦“理解”——以《狐假虎威》的教学为例
【摘 要】
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《狐假虎威》这篇课文形象鲜明,描写生动,情节具有波澜,语言的画面感也很强,学生非常喜欢阅读。文章看似浅显,但浅显中有深意,形象中有逻辑,很有探究的必要。根据焦点阅读的
【机 构】
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新洋实验小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年43期
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