【摘 要】
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20世纪90年代后,随着多媒体与网络技术,尤其是互联网的逐步普及,起源于半世纪以前的认知理论的一个重要分支——建构主义理论随之在当代兴起。多媒体与网络技术为建构主义所
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20世纪90年代后,随着多媒体与网络技术,尤其是互联网的逐步普及,起源于半世纪以前的认知理论的一个重要分支——建构主义理论随之在当代兴起。多媒体与网络技术为建构主义所倡导的理想学习环境提供强大的物质支持,使之得以实现,并成为各门学科教学的重要理论基础之一。
Since the 1990s, with the gradual popularization of multimedia and network technologies, especially the Internet, the theory of constructivism, an important branch of cognitive theory that originated half a century ago, emerged with the rise in the contemporary era. Multimedia and Internet technologies provide strong material support for the ideal learning environment advocated by constructivism and make it become one of the important theoretical bases for teaching in various disciplines.
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