【摘 要】
:
张力传感器,英文:tensionpick-up美塞斯型号:MAGPOWR-400/8301898/MC01,张力传感器是张力控制过程中,用于测量卷材张力值大小的仪器。张力传感器,采用独特的悬臂梁结构、防热胀冷缩机械结构、高性能模数电路设计,各种动态在线张力检测工况下,输出信号保真性好、响应快、抗干扰能力强、坚固耐用、防尘防腐蚀、稳定性高,额定范围内灵敏度恒定,此外还有多种规格和安装方式,普遍被应用
论文部分内容阅读
张力传感器,英文:tensionpick-up美塞斯型号:MAGPOWR-400/8301898/MC01,张力传感器是张力控制过程中,用于测量卷材张力值大小的仪器。张力传感器,采用独特的悬臂梁结构、防热胀冷缩机械结构、高性能模数电路设计,各种动态在线张力检测工况下,输出信号保真性好、响应快、抗干扰能力强、坚固耐用、防尘防腐蚀、稳定性高,额定范围内灵敏度恒定,此外还有多种规格和安装方式,普遍被应用于应刷机、涂布复合机、模切机、造纸机、电线电缆等胶片等卷取设备上。
其他文献
联合国教科文组织执行局会议4月17日决定,正式批准中国九华山地质公园和沂蒙山地质公园列入世界地质公园网络名录教科文组织当天发布公告宣布,中国、智利、克罗地亚、厄瓜多尔、西班牙、挪威和秘鲁7个国家的8处地质遗产被正式列入联合国教科文组织世界地质公园网络名录,其中包括中国的上述两处地质公园。至此,列
历时31天,行程400余公里,一边徒步、一边考察、一边采集样本。科考队每天行程平均14公里左右,按照在沙漠中每一步幅约30公分左右计算,每人每天步行近5万步。在沙漠中每人行走总的步数大约有150万步。他们之所以不畏艰辛,徒步考察,就是为了零距离接触大自然,感受大自然的神奇,获取第一手科学资料。2018年10月至11月,由新疆和田地委和行署全面规划、精心组织和实施的"和田绿洲气候环境变迁——克里雅河
十九大报告指出:"我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化,既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要,也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。"我的主要研究方向是利用遥感监测中国地表水体的时空分布特征。具体而言,就是利用现有的高分辨率遥感影像及特定的识别水体算法,得到中国1986年~2016年每年的地表水分布图,基于水体
雨污水的排放对城市水环境造成的影响日益严重,准确测量排水流速和水位对雨污水排放控制具有重要意义。本文基于超声波多普勒流速测量原理和超声波水位测量原理,设计了一种壁挂式流速、水位一体化测量装置,该装置安装简便、结构简单、采用低功耗设计,有望应用于日常排口监测领域,为水污染防治工作提供一定的思路。
山东省人民代表大会常务委员会公告(第41号)《山东省环境保护条例》已于2018年11月30日经山东省第十三届人民代表大会常务委员会第七次会议修订通过,现将修订后的《山东省环境保护条例》公布,自2019年1月1日起施行。2018年11月30日1996年12月14日山东省第八届人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过根
加强渤海污染防治生态环境监测体系建设,要以生态环境监测领域的各项改革为契机,加强监测队伍、监测技术、监测网络、监督管理机制等在内的各项建设,充分发挥监测力量在渤海污染防治中的独特作用。渤海是我国唯一的内海,物质资源丰富,是环渤海地区经济发展的重要支撑。然而,随着环渤海地区经济
科教兴国战略使我国进入了信息化时代,各种信息技术的使用不仅方便了我们的生活,而且拓宽了我们的知识面,使我们可以在有限的时间和空间里学习更多的知识。近年来,为了教育发展的需要,课程教育体制在不断改革,越来越多的信息技术被应用到课堂中,课堂与信息技术的结合,不仅提高了课堂教学效率,也开拓了学生的视野。由此可见,信息技术在未来教育发展过程中将扮演着不可替代的角色。为了丰富高中地理教学模式,形成多样化的教
课堂教学是高职教学的主阵地,对课堂教学进行科学的诊断,并能有效的改进提高,是提高课堂教学质量和教学有效性的途径,也是提高教师教学能力的直接方法。本文以CAD成图技术课堂教学诊断为例,探究课堂教学诊断的内容及方法,以期引起更多高职教师重视课堂教学诊断,并通过这种方式不断提高课堂教学质量和教学有效性。
一、教材分析(一)教学内容和作用《环形面积》是人教版教材六年级上册第68页例2的教学内容,属于"图形与几何"领域图形的测量这一部分内容。具体有关图形的测量在小学数学教材中的分布情况如下:在小学阶段,图形的测量包括长度单位与测量、周长、面积和体积四部分内容。《义务教育数学课程标准》(2011版)中,关于"图形与几何"领域的"图形的测
教学设计一、教学基本信息(一)课题名称中国地理位置及其特点(二)教材版本中国地图出版社(七年级上册)(三)教师姓名:杨艳(四)学校:北京市第十五中学二、教学背景分析(一)对课标、教材的理解与把握课标中要求学生能够运用地图,说出我国的地理位置及其特点。教材的描述内容文字较少,仅以"优越的地理位置"作为标题,在标题下描述了半球位置、海陆位置,然后直接得出结论"优越"。对于七年级刚刚学