论文部分内容阅读
【摘 要】教育事业的不断深入改革和创新发展，促使课堂导入环节在小学数学教学过程中的重要性越来越明显。本文对此进行分析，同时还要将课堂导入在教学中的作用充分发挥出来，这样不仅可以激发学生们对数学学习的积极性和主动性，而且还能够促使学生们的自主学习能力得到有效提升。
【关键词】小学数学;课堂导入;重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.104
在当前我国教育事业不断改革和创新发展的背景下，各个学科在日常教学过程中，都在积极的转变和改革，尤其是在新课程标准提出之后，小学数学在教学过程中，必须要积极响应新课程标准提出的基本要求。在小学数学教学过程中，课堂导入一直以来都是其中非常重要的一部分，同时也是其中非常重要的基础。课堂导入环节的效果，将会直接影响的学生们在日常学习过程中的效果，同时还会影响到学生们的注意力是否可以集中等。由此可以看出课堂导入环节在小学数学教学过程中具有非常重要的影响和作用。
一、激发学生们对小学数学学习的兴趣
数学一直以来都是学生们在学生时代非常重要的学科，无论是任何一个阶段，数学在学习中都具有不可替代的影响和作用。对于小学生而言，由于很多数学知识具有一定的复杂性和抽象性，虽然在小学阶段学生们接触到的数学知识相对比较简单，但是由于小学生们自身的智力发育并不是很成熟，所以在数学学习时，会感觉到比较吃力，甚至严重时，还有可能会厌恶数学学习。小学数学课程内容在开展和具体应用过程中，虽然涉及到的内容比较简单，但是仍然不乏会涉及到一些具有逻辑性特征的学习内容，这些学习内容对小学生而言，无论是从小学生自身的逻辑分析或者是理解能力等角度出发，都具有非常大的难度。与此同时，由于数学知识点相互之间具有密切的联系，所以学生们只要一节课程的知识内容没有掌握，那么后期的很多知识点就很难学习。久而久之，就会导致学生们的学习兴趣越来越低，学习成绩自然不够理想[1]。所以在小学数学教学过程中，教师可以利用课堂导入的方式，吸引学生们的注意力，进而提高學生们的学习积极性和主动性，培养学生们良好的数学学习兴趣。在《分类与整理》这一节教学过程中，教学内容主要是通过各种不同类型气球的形状，可以引导学生们对图形的概念有所认识和了解，这样可以实现对各个不同形状的分类和研究。教师在日常教学过程中，为了可以提高学生们的参与积极性，可以根据教学内容，增加学生们的互动，这样可以促使学生们将日常生活中的一些事物与课文当中气球比较相似的物体名称全部都记录下来。同时，教师还可以引导学生们进行小组讨论，通过这种课堂导入方式在小学数学课堂教学过程中科学合理的利用，不仅可以从根本上促使小学生们的学习兴趣得到修的激发，而且还可以促使学生们在日常学习过程中的知识记忆得到强化。
二、提高学生们的自主学习积极性
众所周知，由于小学阶段的学生，好奇心比较重，同时也比较贪玩，所以在学习过程中，更多的是需要教师来进行监督和管理。教师在小学数学教学过程中，为了可以保证学生们积极主动的参与到其中，就必须要结合实际情况，积极采取有针对性的措施，尤其是在一些需要动手实践的活动当中，对学生们的参与积极性和主动性可以起到良好的激发效果。对于小学数学教师而言，在课堂导入环节设计过程中，可以将这一特征与其进行有效结合，这样可以在日常教学过程中，对学生们的自主学习意识起到良好的引导作用。在《小小设计师》这一节教学过程中，教学内容的根本目的是为了让学生们通过一系列的学习，清楚的意识到图形的剪切、粘贴等这些环节，这样可以加深学生们对图形概念的了解和认识[2]。但是在具体教学过程中，由于数学教学时间会受到严重的限制影响，所以学生们在课堂上只是简单的尝试。教师在课堂开始之前，可以提前做好一系列的准备工作，比如可以提前准备一些简单的图案，将这些图案直接画在纸上，在课程结束之后，可以直接将这些纸全部都发放给学生，让学生们在课下时，可以对这些图形进行了解。也就是教师可以将这些内容作为课后作业布置，同时还可以引导家长帮助学生们一起完成，这样不仅可以加深学生们对图形的理解和认识，而且还可以引导学生们自己动手实践参与到图形的设计、拼接等环节中。在第二天的数学课堂教学过程中，可以将学生们的成果展示出来，在展示过程中，教师可以根据实际情况，适当的给予客观的评价，这样不仅可以帮助学生们养成良好的自信心，而且还可以提高学生们对数学学习的兴趣。同时，有利于促使小学生们在课后自主复习时养成良好的学习意识和习惯这样既能促使小学数学教学的整体氛围有所改善，而且还可以提高学生们在数学课堂教学过程中的参与积极性和主动性，更为重要的一点就是可以加深学生们对知识点的了解和认识。在保证学生们的数学学习素养得到有效提升的基础上，最大限度保证学生们的数学学习水平可以得到有效提升。
三、结束语
课堂导入环节一直以来都是小学数学教学过程中非常重要的基础，通过课堂导入环节在其中科学合理的利用，不仅可以从根本上吸引学生们的注意力，而且还可以培养学生们的学习兴趣。在保证加深学生们对数学知识理解程度的基础上，可以促使师生之间的感情得到丰富，为学生们营造良好的学习氛围，为学生们的全面发展打下良好基础。
参考文献
[1]孙芳芳.小学数学课堂导入中存在的问题及对策研究[J].数学学习与研究，2018（10）：80.
[2]白琴.小学数学课堂导入中的问题及解决对策研究[J].课程教育研究，2018（08）：134-135.
【关键词】小学数学;课堂导入;重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.104
在当前我国教育事业不断改革和创新发展的背景下，各个学科在日常教学过程中，都在积极的转变和改革，尤其是在新课程标准提出之后，小学数学在教学过程中，必须要积极响应新课程标准提出的基本要求。在小学数学教学过程中，课堂导入一直以来都是其中非常重要的一部分，同时也是其中非常重要的基础。课堂导入环节的效果，将会直接影响的学生们在日常学习过程中的效果，同时还会影响到学生们的注意力是否可以集中等。由此可以看出课堂导入环节在小学数学教学过程中具有非常重要的影响和作用。
一、激发学生们对小学数学学习的兴趣
数学一直以来都是学生们在学生时代非常重要的学科，无论是任何一个阶段，数学在学习中都具有不可替代的影响和作用。对于小学生而言，由于很多数学知识具有一定的复杂性和抽象性，虽然在小学阶段学生们接触到的数学知识相对比较简单，但是由于小学生们自身的智力发育并不是很成熟，所以在数学学习时，会感觉到比较吃力，甚至严重时，还有可能会厌恶数学学习。小学数学课程内容在开展和具体应用过程中，虽然涉及到的内容比较简单，但是仍然不乏会涉及到一些具有逻辑性特征的学习内容，这些学习内容对小学生而言，无论是从小学生自身的逻辑分析或者是理解能力等角度出发，都具有非常大的难度。与此同时，由于数学知识点相互之间具有密切的联系，所以学生们只要一节课程的知识内容没有掌握，那么后期的很多知识点就很难学习。久而久之，就会导致学生们的学习兴趣越来越低，学习成绩自然不够理想[1]。所以在小学数学教学过程中，教师可以利用课堂导入的方式，吸引学生们的注意力，进而提高學生们的学习积极性和主动性，培养学生们良好的数学学习兴趣。在《分类与整理》这一节教学过程中，教学内容主要是通过各种不同类型气球的形状，可以引导学生们对图形的概念有所认识和了解，这样可以实现对各个不同形状的分类和研究。教师在日常教学过程中，为了可以提高学生们的参与积极性，可以根据教学内容，增加学生们的互动，这样可以促使学生们将日常生活中的一些事物与课文当中气球比较相似的物体名称全部都记录下来。同时，教师还可以引导学生们进行小组讨论，通过这种课堂导入方式在小学数学课堂教学过程中科学合理的利用，不仅可以从根本上促使小学生们的学习兴趣得到修的激发，而且还可以促使学生们在日常学习过程中的知识记忆得到强化。
二、提高学生们的自主学习积极性
众所周知，由于小学阶段的学生，好奇心比较重，同时也比较贪玩，所以在学习过程中，更多的是需要教师来进行监督和管理。教师在小学数学教学过程中，为了可以保证学生们积极主动的参与到其中，就必须要结合实际情况，积极采取有针对性的措施，尤其是在一些需要动手实践的活动当中，对学生们的参与积极性和主动性可以起到良好的激发效果。对于小学数学教师而言，在课堂导入环节设计过程中，可以将这一特征与其进行有效结合，这样可以在日常教学过程中，对学生们的自主学习意识起到良好的引导作用。在《小小设计师》这一节教学过程中，教学内容的根本目的是为了让学生们通过一系列的学习，清楚的意识到图形的剪切、粘贴等这些环节，这样可以加深学生们对图形概念的了解和认识[2]。但是在具体教学过程中，由于数学教学时间会受到严重的限制影响，所以学生们在课堂上只是简单的尝试。教师在课堂开始之前，可以提前做好一系列的准备工作，比如可以提前准备一些简单的图案，将这些图案直接画在纸上，在课程结束之后，可以直接将这些纸全部都发放给学生，让学生们在课下时，可以对这些图形进行了解。也就是教师可以将这些内容作为课后作业布置，同时还可以引导家长帮助学生们一起完成，这样不仅可以加深学生们对图形的理解和认识，而且还可以引导学生们自己动手实践参与到图形的设计、拼接等环节中。在第二天的数学课堂教学过程中，可以将学生们的成果展示出来，在展示过程中，教师可以根据实际情况，适当的给予客观的评价，这样不仅可以帮助学生们养成良好的自信心，而且还可以提高学生们对数学学习的兴趣。同时，有利于促使小学生们在课后自主复习时养成良好的学习意识和习惯这样既能促使小学数学教学的整体氛围有所改善，而且还可以提高学生们在数学课堂教学过程中的参与积极性和主动性，更为重要的一点就是可以加深学生们对知识点的了解和认识。在保证学生们的数学学习素养得到有效提升的基础上，最大限度保证学生们的数学学习水平可以得到有效提升。
三、结束语
课堂导入环节一直以来都是小学数学教学过程中非常重要的基础，通过课堂导入环节在其中科学合理的利用，不仅可以从根本上吸引学生们的注意力，而且还可以培养学生们的学习兴趣。在保证加深学生们对数学知识理解程度的基础上，可以促使师生之间的感情得到丰富，为学生们营造良好的学习氛围，为学生们的全面发展打下良好基础。
参考文献
[1]孙芳芳.小学数学课堂导入中存在的问题及对策研究[J].数学学习与研究，2018（10）：80.
[2]白琴.小学数学课堂导入中的问题及解决对策研究[J].课程教育研究，2018（08）：134-135.