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在高中英语教学中,文本阅读教学只有领悟文本的魅力与精华,深入挖掘和发现文本内涵,才能真正发挥出文本阅读教学的有效性,彰显文本阅读的目的所在,所以本文旨在总结文本阅读教学的困囿,思考角色转换,进行文本阅读的双边或多边行动,从而回归英语学习的交际工具本质与原点。
高中英语文本阅读教学的行动研究
【摘 要】
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在高中英语教学中,文本阅读教学只有领悟文本的魅力与精华,深入挖掘和发现文本内涵,才能真正发挥出文本阅读教学的有效性,彰显文本阅读的目的所在,所以本文旨在总结文本阅读
【机 构】
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浙江省开化中学,
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2014年31期
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