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在农村留守孩子现象比较普遍，农村寄宿制学校学生管理问题频现的背景下，自主管理以人为本，能充分激发学生的主体意识，无疑是更有效的管理方式。作为班级灵魂人物的班主任依旧在自主管理中有着举足轻重的作用，明确自己是自主管理的构建者，是自主管理实施的引导者，在自主管理过程的协调中，正确的定位才能对寄宿生进行有效的管理，困有所扶，学有所教,学有所成的教育扶贫良性发展，实现学生的自我发展。