【摘 要】
：
目的 研究糖尿病足（DF）术后愈合不良，需要进行二次手术的相关危险因素，为做好糖尿病足术前准备，避免术后愈合不良提供研究支持。方法 选取2019年1月至2021年1月在广西医科大学一附院就诊的2型糖尿病（T2DM）合并糖尿病足的患者作为研究对象，收集术前检查的体格检查数据和辅助检查数据等临床资料，查看术后就诊记录联合电话随访。对比分析1年内二次手术与非二次手术患者的营养及炎症相关指标，分析影响DF
【基金项目】
：
广西高校中青年教师科研基础能力提升项目（2021KY1375）；
论文部分内容阅读
目的 研究糖尿病足（DF）术后愈合不良，需要进行二次手术的相关危险因素，为做好糖尿病足术前准备，避免术后愈合不良提供研究支持。方法 选取2019年1月至2021年1月在广西医科大学一附院就诊的2型糖尿病（T2DM）合并糖尿病足的患者作为研究对象，收集术前检查的体格检查数据和辅助检查数据等临床资料，查看术后就诊记录联合电话随访。对比分析1年内二次手术与非二次手术患者的营养及炎症相关指标，分析影响DF患者截肢术后预后的危险因素。结果 多因素logistic回归分析结果显示：术前的中性粒细胞比率（N%）是二次手术的影响因素（β值为2.573,P＜0.05）。结论 术前的N%是二次手术的影响因素。因此，在糖尿病足患者行截肢术前，进行充分有效的抗感染治疗，降低N%,有助于降低术后1年内二次手术的风险。
其他文献
世界技能大赛是最高层级的世界性职业技能赛事，文章以世赛“园艺”赛项为依托，介绍了“园艺”赛项的主要内容，分析了世界技能大赛推进劳动价值观形成，提出了通过课程改革、培养主体、传播方式等有效路径进行劳动价值观的培育。政府、学校的顶层设计保障机制促进选手的劳动价值的转化，为推动园林劳动教育改革提供有效指导。
在弱电网发生故障下，并网变流器的锁相环容易与电网失去同步.因此，文中基于暂态能量函数模型提出一种自适应锁相环的控制策略，以提升变流器在弱电网下的暂态稳定性.首先，通过首次积分法建立了并网变流器的暂态能量函数模型，分析了变流器的暂态稳定性，并发现了由负阻尼带来的不利影响；然后，基于暂态稳定判据提出一种自适应锁相环控制策略，通过改变阻尼分布，从而扩大变流器的稳定域，实现提升变流器暂态稳定性的目的；最后
在互联网快速发展的大背景下,信息的流通变得异常简便,个人信息的安全程度成为了现代社会讨论的话题。成年人可以通过各种途径有意识的维护个人信息不被泄露,但是未成年人现在普遍触网年龄降低,受到个人信息泄露的风险性增加,而保护意识并没有增加。但是未成年人年龄跨度较大,年龄越大需要的网络自由度越高,这与通过限制一部分权利对其进行保护是有冲突的。为了保护未成年人个人信息,需要对国外的立法实践、立法模式、立法原
在汉代发达的经济条件以及四川地区开放包容、繁荣强盛的文化精神的滋养与"世以厚葬为德"的文化环境的影响下,人殉逐渐被陶俑等明器所代替,四川地区东汉陶俑的形制、数量以及制作技术等均获得了极大发展。"拙"的造型手法体现出了对象内在、原始的美以及神完气足;捏制、模制或模捏结合的制作手法、粗糙的外表与泥土的朴素气息则共同构成了质拙的形态特征;带有浓郁、古朴生活气息的日常生活所见及市井题材则给人一种朴拙的感觉
目的 研究正五聚蛋白-3（PTX-3）在糖尿病酮症酸中毒继发感染患者血清中的变化，分析PTX-3的临床意义。方法 选取2020年1月-2022年1月衡水市第四人民医院收治的194例糖尿病酮症酸中毒患者为研究对象，入组后根据是否继发感染，分为研究组（n=88，继发感染者）和对照组（n=106，未继发感染者）。采用酶联免疫吸附法（ELISA）测定血清PTX-3水平，采用全自动生化分析仪测定血酮体、肌酐
学生通过英语阅读能有效培养自己的语感，丰富英语词汇积累，提高写作水平。然而，目前小学英语阅读教学仍存在一些问题，致使英语阅读教学效果不佳。因此，教师要更新教学理念，提高专业素养；改进教学方法，激发学习兴趣；拓展阅读视野，丰富学生词汇量；加强阅读指导，掌握阅读技巧。通过上述策略促使学生提高英语阅读效率。
企业是整个国民经济的血脉,是市场经济活动的主要核心力量。企业效益的增长和国家经济实力、人民生活水平息息相关。随着我国整体经济的高速发展,各行各业也应势蓬勃发展起来,然而企业在追求高增长、高产能、高效益的同时,却忽略了资产管理的重要性,从而造成资产的流失,使企业潜藏经营风险。因此,重视企业的资产管理,对企业资产管控中存在的问题进行重点分析和研究,并制订相应的解决策略,才能使企业持续健康发展。
＜正＞单元语文要素：提取主要信息，了解课文内容。教学目标：1.会认四个字“慈、毕、竟、映”；会写“莲”字。2.正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，抓关键词语想象画面，理解古诗内容。3.产生学习古诗的兴趣，感受写景古诗的画面美、韵律美和意境美。教学重点：提取主要信息，抓关键词语想象画面，理解古诗内容。教学难点：通过抓关键词语想象画面，感受写景古诗的画面美、韵律美和意境美。