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纵观当前各地的地理教学改革工作，其核心内容都是改变传统单向的教学模式，让学生主动参与教学活动，接受知识，学会学习，进一步提升质疑、探究、分析、归纳等方面的能力，促进学生地理素养的提升。笔者多年从事高中地理教学工作，在尊重学生主体地位、提高互动教学成效等方面，开展了一些探究与尝试，本文将作简要介绍。