收集与整理事实是学生科学探究中的一个非常重要的环节。学生观察能力、记录能力和分析概括能力,学生实事求是、一丝不苟的科学精神,都将在收集与整理事实的过程中得到应有的锻炼和培养。指导学生收集与整理事实,既是科学课教学中一个必不可少的环节,也是克服当前教学中普遍存在的"动手有余,动脑不足"问题的有效途径。目前,有些老师对收集与整理事实的重要性认识不足,表现为:在理论研究方面,有关指导学生收集与整理事实的研究文献并不多见;在教学实践层面,许多教师力求教学环节的完整,出现"赶环节"现象,在此环节上着力不够。本专题收录的几篇文章对此作了有益的探索。其中,《收集、整理和分析数据初探》全面剖析了当前收集、整理和分析数据中存在的问题,提出了相应的解决办法;《从花的结构观察谈记录指导》结合具体而生动的教学过程来谈如何指导学生观察和记录,文笔细腻,引人入胜;《如何指导孩子们收集事实》则从收集真实的事实、典型的事实、有结构的事实和有针对性的事实四个方面来谈收集事实的方法,并结合生动的教学案例进行阐述,具有较强的说服力,引人深思。本专题值得探讨的问题还有很多,例如:如何有效地指导学生整理、分析事实资料,培养学生分析概括问题的能力;如何有效地将实事求是、一丝不苟的科学精神的培养,润物无声地渗透于此环节中,等等。希望老师们就这个专题作进一步思考和研究。