摘 要：随着社会的发展，人们对教育事业的要求开始变得越来越高。高中作为教育中的一个重要阶段，其中的语文课程更是高中课程中的主要内容之一。高中语文整合式教学方法是近年来新推出的一种教学理念。这种教学方式能够使高中语文教学摆脱传统教学方式的束缚，让课堂教学不再是你教我学的教育模式，而是通过整合教学，让学生能够充分了解课程所需要传授的知识内容，更好地接受新知识。文章着重对高中语文的整合式教学方法提出了分析与探讨。
　　关键词：高中语文；整合式教学；分析与探讨
　　一、高中语文实施整合式教学的意义
　　目前，整合式教学在高中语文教学中已经得到了越来越多的教育人士的认可，其对高中语文的教学有着非常重要的意义，主要包含了以下几点：第一，创造了全新的教学结构。整合式教学将高中语文传统的教学结构转变为一课多文与多课多文的全新模式，主要是运用了“主题现行”的教学理念，通过对多篇文章的阅读，使学生能够更为全面地掌握知识内容，促进学生领会作者的思想与文章中的含义，有效防止学生固定式思维的产生。第二，促进了语文教学观念的转变。传统的语文教学主要是以教学的目标为主，这也导致很多教师在教学的过程中，过度注重教学目标的实现与学生的成绩，没能提高学生的综合素质。而整合式教学则是从目标论转化为过程论，使得教师更加注重教学的质量与学生学习的过程，很好地促进了学生自我学习能力的提高，使学生能够得到全面的发展。第三，促使语文教学的内容得到了整合。整合式教学能够将高中语文教学中不同文章的中心思想与创造风格进行整合与分类，有效促进语文课堂内容的多面性。
　　二、高中语文整合式教学的具体实施策略
　　1.寻找重点，完成目标整合
　　在进行高中语文整合式教学的过程中，首先需要找到重点，完成目标整合。教师应当从教材与方法入手，使用合适的教材，并在编写教材的过程中确定好教学的重点，采用合理的方式让学生掌握所需要掌握的知识点，并实现目标的整合。在教学过程中，教师需要抓住文章的重点，围绕着重点内容来进行讲述，使语文教学当中的知识点能够与文章相结合，更加有效地提高教学质量与教学效率。
　　2.丰富话题，完成与内容的整合
　　在教学的过程中，教师需要与学生进行对话，丰富话题，并活跃课堂气氛。传统的教学模式往往都是教师教、学生学，这样很容易导致课堂气氛沉闷，不但使学生容易听不进教师讲述的内容，同时在一定程度上也使学生丧失了自我学习的能力。因此，在进行整合式教学时，教师应当让学生参与到课堂教学中，提高学生的积极性，并使学生能够全身心地投入学习当中。同时，教师还需要鼓励学生进行提问，有针对性地教学，提高学生的自主思考、自主学习能力。
　　3.結合实际，实现资源上的整合
　　在教学的过程中，教师需要将课本上的内容与实际生活联系起来，以此来实现课本资源的整合。同时，这样也能够使学生明白课本上的知识是与生活息息相关的，以此来提高学生对课本知识的重视程度。此外，将课本知识结合到实际生活当中，还能够提高学生的学习兴趣，使学生对课本上的内容产生认同感，并让学生根据自身的实践经验来理解文章内容，这样更加有利于提高学生的综合能力，实现资源的整合。
　　4.问题与情感体验相结合
　　语文教学的主要目的是培养学生的语文素养，因此，教师需要注重学生的问题与情感体验，并将问题与情感体验相结合。教师可以通过学生让角色扮演的方式来实现语文教学，使学生能够在角色扮演的过程中，更加深刻地理解文章中的知识。同时，通过角色扮演，学生能够更加理解文章中的情感与中心思想。
　　三、结语
　　综上所述，过于传统的语文教学方式已经不适用于当前社会对教育事业的需求，而整合式的教学方法已经越来越多应用在高中语文的课堂当中。在进行整合式教学的过程中，教师需要寻找重点，完成目标整合、丰富话题，完成与内容的整合、结合实际，实现资源上的整合，同时还需要进行问题与情感体验的结合，只有这样才能够有效地将整合式教学应用在高中语文课堂当中。
　　参考文献：
　　[1]梁海奇.高中语文的整合式教学探析[J].教育教学论坛，2015（28）：281-282.
　　[2]高 岩.高中语文整合式教学探究[J].赤子（上旬刊），2015（14）.