论文部分内容阅读
<正>课堂观察源于西方的科学主义思潮,作为一种研究课堂的方法,发展于二十世纪五六十年代。典型代表为美国社会心理学家贝尔思(R.F.Bales)于1950年提出的"互动过程分析"理论,他开发了人际互动的12类行为编码,并以此作为课堂中小组讨论的人际互动过程的研究框架。从某种程度上说,贝尔思的研究拉开了比较系统的课堂量化研究的序幕。而美国