【摘 要】
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【摘要】初中英语“感叹句”的教法探索，英語中的许多语言点，我们都可以根据自己长年的教学经验，总结一些具体的规律，使学生更容易理解，更容易掌握。 【关键词】初中英语；感叹句；教法探索
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【摘要】初中英语“感叹句”的教法探索，英語中的许多语言点，我们都可以根据自己长年的教学经验，总结一些具体的规律，使学生更容易理解，更容易掌握。
【关键词】初中英语；感叹句；教法探索
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【摘要】我对六年级英语总复习的感悟，深有感触。复习是英语重要环节，要有系统性、针对性复习；六年级的总复习，更加要体现出它的重要性。抓好学生基础课做起，更加关爱学困生的培养，综合提高学生英语水平。 【关键词】六年级英语；总复习；感悟 我自从工作以来，教了几届毕业班了。对于毕业班的复习教学，深有感触。复习，是学习过程中一个非常重要的环节。尤其是六年级的总复习，更加要体现出它的重要性。复习的好与坏，
【摘要】就《如何讓学生在阅读中亲心体验》这一课题进行详细的描述。主要以：(1)以读为本;(2)品味感悟；(3)激发想象;(4)读后抒写等四个方面进行畅谈自己在阅读教学中的所感、所思、所悟和所得。 【关键词】以读为本;品味感悟;激发想象;读后抒写 体验，是指主体通过亲历获得相应的情感和认识。这种亲历不仅包括实践层面上的亲历，即亲身经历，也包括心理层面上的亲历，即亲心经历。因此体验可以相应地分为两
【摘要】信息技术学科教学整合越来越受教育教学重视，如何提高小学信息技术学科及资源整合教学的有效性的问题成为了教学的研究重点。研究小学信息技术学科有效整合，从研究文献和实践调查结果分析，教师们在整合过程中会遇到观念性、技能性、保障条件等方面的障碍和困难。信息技术课要做到重视操作常规，学生学习兴趣的激发，教学方法的实用，能够做到因材施教，重点突出。整合的系统化培训、整体构建支持性环境等对策措施，期待对
亲爱的儿子： 读了你的来信，感到在信中字里行间隐含着你对选择的矛盾心理。在这封信里，妈妈想告诉你，学会放弃才能使你生活得更愉快！ 下面妈妈先给你讲个故事： 一头毛驴站在两堆数量、质量和与它的距离完全相等的干草之间。它虽然享有充分的选择自由，但由于两堆干草价值绝对相等，客观上无法分辨优劣，也就无法分清究竟选择哪一堆好，于是它始终站在原地不能举步，结果只好活活饿死。 毛驴的困惑和悲剧也常折磨着
从兰考县城出发，车行东北方向，要一个多小时才能到达许河乡赵楼村。即便是冬天，穿行在那样的乡间小路上，隔窗望去，也能让人的心里感到一片静谧。越往深处走，路越狭窄，恍然进入一片无物之阵。按着导航提示继续走，终于看到荒袤的大地上有了星星点点的人家。 这里是兰考县最偏远的贫困村之一。 自2014年6月，兰考县宣布赵楼村为贫困村之后，焦裕禄纪念园便与该村结成了帮扶对子。那个夏天，孔留根第一次到赵楼村，当
【摘要】班级管理过程，我是在不断反思中走过来的，因为反思，我从中找到了解决问题的方法，我从中悟到了失败的教训和不完美的根源。反思，使我的班主任工作得心应手，我在反思中前行。 【关键词】反思；班主任；工作体会 前两年，学校安排我担任班主任工作，已有将近20年教龄的我，积累了一定的教育教学经验，平时能与学生打成一片，偶尔说些风趣幽默的话，课上得也不错，学生极喜欢我又敬佩我，我想班主任工作于我而言小
【摘要】合作学习，宽松愉悦的课堂氛围，贴近生活巧设情景，巧妙引导。 【关键词】小学数学；合作学习 数学教学中的合作学习，对于培养学生的探索精神和合作意识帮助很大，也有利于提高学生的语言表达能力和交流水平。可以说，合作意识是教学改革的大趋势。那么，在小学数学教学中如何恰到好处的地引导学生进行合作学习呢? 1 营造宽松愉悦的课堂氛围 老师有意识的营造一个宽松愉快的课堂氛围，可以为学生提供一个恰
【摘要】做好后进生的转变工作，让学生明确学习目的，端正学习态度。改变落后的局面，利用班集体的力量来做好“后进生”的转化工作。培养学生的兴趣，增强学生热爱学习激情。 【关键词】后进生；转变；改变；利用 我们的教育的目的是把各个不同层次的学生培养成合格的“人”，而不是让更多学生因为“小小的成长毛病”而无所适从地流入社会，让其无枝可依地飘荡社会吗？这不是教育的罪过吗？这不是给社会增加更大的负担吗？作
范随州 弘宝汝瓷文化园坐落于汝州市大峪镇大鸿寨主峰之下的半山腰，周围翠峰环抱，远望群山连绵。这里是汝州、登封、禹州的交界处，所谓“一峰兀立，鸡鸣三县”是也。 此处明明是适合禅修的幽静之所，为什么会有一处跟汝瓷有关的文化园？大约是因为附近的山岭间自古就有“东沟到黄窑，七十二盘汝瓷窑”的传说吧。而且，此山之北的登封，有磁州窑风格的登封花瓷；此山之东的禹州，有“入窑一色，出窑万彩”的钧瓷。如此看来
【摘要】数学来源于实际生活，生活中又充满着数学。《数学课程标准》十分强调教学与实际现实生活的联系。教师要利用各种机会结合实际，使学生感受数学与现实生活的联系，使学生明确学习数学的社会意义，看到数学的实用价值。从而激发学生不断寻找数学问题，不断求异创新，不断解决生活中的实际问题。在低年级数学教学中采用在生活中找数学、在实践中学数学、用数学解决实际问题的方法，能很好地激发学生学习数学的主动性。 【关