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本文通过对加速度概念、地位的分析,揭示出教学中的难点,并运用奥苏伯尔的认知同化学习理论分析和提出相应的教学对策。
用认知同化理论浅析加速度概念的教学
【摘 要】
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本文通过对加速度概念、地位的分析,揭示出教学中的难点,并运用奥苏伯尔的认知同化学习理论分析和提出相应的教学对策。
【机 构】
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无锡市广播电视大学
【出 处】
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哈尔滨职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年02期
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