今天带圆圆出去玩，3岁3个月的圆圆正拿起自己的羽绒服慢慢地往身上穿，姥姥见状伸手帮圆圆拉了一下，结果圆圆生气了，脱下衣服，哭着说：“我自己会穿，我要自己穿……”姥姥说：“我看见你穿得慢想帮你一下。”圆圆可不听这些，依旧在哭。我蹲下来轻轻地抱抱她，看着她的眼睛说：“圆圆想自己穿衣服，圆圆会穿，结果姥姥帮你穿上了，你很伤心是吗？”圆圆点点头说：“是的。”我说：“那咱们跟姥姥说清楚，这是圆圆的事情，圆圆要自己做，圆圆需要帮忙的时候会跟姥姥说的，请姥姥下次注意好吗？”这时圆圆的情绪才好转，重新把衣服穿好。
　　在这件事中，姥姥考虑得不全面，并没有看见圆圆真正的需求，圆圆正兴致勃勃地体验独自穿衣的乐趣，结果这一快乐的体验被姥姥打破了，圆圆当然觉得姥姥没有尊重她，所以哭闹起来。任何一件成人眼中可以轻易完成的事情，对小孩子来说都是一种体验，作为家长我们应尊重孩子的感受，而非想当然地按照自己的想法去干涉孩子，孩子的尊严与自信都是在细节中得以建立起来的。
　　有次带圆圆逛超市，我们各自挑选各自的东西，最后一起结账。圆圆这时想买一个很贵的玩具，这个玩具却已超出我可以承受的能力范围，所以我对圆圆说出我的想法，小姑娘听完自己就把玩具放回去了。我在被孩子懂事的做法感动的同时，深觉这与平时我能够尊重她的想法、真实感受她的内心有很大关系。而尊重是相互的，你想让孩子尊重你，你就要先尊重她，成为她的榜样。
　　武志红老师说“看见，就是爱”。确实看到孩子的真实需求，才能让孩子感受到爱。很多人会像圆圆姥姥一样，觉得好心帮孩子一下，怎么孩子卻不领情呢？其实家长们如果能意识到孩子内心的需求，就知道孩子为什么会哭闹、愤怒，也就不会“好心办坏事”了。孩子在生活中常会制造出很多令家长感到棘手的事情，作为家长，应该尊重孩子的每一个决定，如果是不合理的，我想生活会让孩子感受到结果，家长要做的就是保护好孩子安全，在此前提下让他自由地去探索。就像大冬天圆圆要穿着凉拖鞋出去，这个时候我觉得让孩子感受一下冬天的寒冷可能比说什么都要有用，我只负责把她的棉鞋带上，她觉得冷了自然就会穿。孩子的事情无小事，教育正是体现在各种细节中。
　　其实在我们生活中，不尊重孩子、侵犯孩子意愿的事情时有发生。比如经常看到有些大人对孩子包办替代，孩子不想吃饭时，大人“威逼利诱”或者追着孩子喂饭、喂水。吃饭喝水是人的本能，是孩子自己的事情，教给孩子方法，他饿了渴了自然会吃、会喝，而大人强迫或追着孩子喂，无疑是没有尊重孩子，没有把孩子当成一个有能力的人，孩子会开心吗？想象一下，如果一个孩子的意愿从小就没有得到尊重，被当成一个毫无能力的人，那么长大后是否别人也能轻易地左右了他？到那时他会去维护自身的权益与想法吗？他的自信又从何而来呢？如果一个孩子在自己家庭里都没有得到尊重，那他会在别的地方得到尊重并去尊重别人吗？答案可想而知。
　　在一个家庭中，大人孩子都是平等的。尊重孩子也不是什么都听孩子的，而是要把握好各自的界限，孩子的事情孩子自己决定，家长的事情家长自己决定。家长也不要被孩子情绪“绑架”，孩子有情绪时家长需要做的就是守住自己界限的同时尽量去接纳。这样，我们也教会孩子尊重自己，尊重别人，相信自己，理解他人。