【摘 要】
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目的研究基于微课的翻转课堂在临床技能教学中的应用。方法选择2016级临床专业学生36名记为观察组,另选2015级临床专业学生36名记为对照组,为对照组实施常规的临床技能课堂教
【机 构】
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齐齐哈尔医学院附属第一医院心血管内科,齐齐哈尔医学院附属第一医院神经内科,齐齐哈尔医学院附属第一医院教务科
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(QYJY20190208)
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目的研究基于微课的翻转课堂在临床技能教学中的应用。方法选择2016级临床专业学生36名记为观察组,另选2015级临床专业学生36名记为对照组,为对照组实施常规的临床技能课堂教学方式,由教师根据备课计划及课时方案进行授课。为观察组给予基于微课的翻转课堂临床技能教学。对比两组学生技能操作评分,期末考试成绩,调查并比较学生对教学过程的满意度。结果观察组的学生技能操作评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的期末考试成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对
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