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本文以“大班幼儿自主阅读活动”为切入点,根据大班幼儿的年龄特点,找寻孩子们的兴趣点所在,通过各种形式的情境创设,提高孩子在自主阅读活动中的能力,提升幼儿阅读兴趣的持久性;同时,探寻在“节日教育”环境下,营造班级“读书节”的节日氛围,为幼儿自主阅读活动创设情境;再从各种情境创设中探寻适合大班幼儿自主阅读的方式、方法,培养孩子良好的阅读习惯.