论文部分内容阅读
摘 要：化学与人们的生活息息相关，我们平常使用的洗发水、油漆、药品等等，都与之有着莫大的关系，因此，教师做好化学教学，学生学好化学知识，对于社会的发展，具有重要的意义。文章将以高中化学为例，试以引导者的身份分析如何做好高中阶段的化学教学，望对提高学生成绩有一定帮助。
关键词：高中化学；方程式；打好基础
引言
高中阶段的化学，有别于初中阶段，这一阶段所涵盖的知识点众多且复杂，因此，在教学的过程中，很难被学生接受与理解，极易产生学生学习的两极化。针对以上问题，笔者认为，其一，以教材为基础，充分利用教材；其二，要谨记化学方程式，打下坚实的基础；其三，要与生活联系，激发学生学习兴趣。只有这样，才能更好的完成化学教学目标，让学生成绩有所提升。下文中，笔者将对其进行具体阐述。
一、强调教材的实用性，充分利用教材
作为一名优秀的高中化学教师，必须明确教材的重要性，要以教材为基礎授课，以便于学生学有所依。正所谓“最好的学习资料就是教材”，而化学作为一门具有多知识点的学科，教师要想真正做好教学工作，就必须对每一章、每一节的知识点进行总结，以教材为基础，进行知识的讲解与延伸，这样，才能让抽象的化学知识，更为直接的被学生接受与理解，从而提高其成绩。
二、化学方程式是基础，打好基础
化学，是由一个又一个的化学反应组合而成。化学方程式，就是反应的物质间按照客观规律进行原子之间的重新组合，包括对化学反应的理解和分析，以及对化学方程式的配平。化学方程式是学习化学的基础，因为理解了化学方程式，就可以轻松的理解物质间的分配关系以及比例，还有进行物质间的相关计算。我在高中化学的教学过程中，曾经告诉学生一句话：“化学学得好与不好之间的差别，其实就是相差了几个化学方程式。”当然，这儿所说的并不是化学掌握得较好的学生，只是简单的靠记忆脑袋里多了几个方程式，而是学生对化学方程式有更多的理解和自己的分析，学生的基础掌握的更加牢固。所以说，相差了几个化学方程式。因此，我觉得对化学方程式的理解非常重要。只有理解了才能更好地记忆，以及更好地掌握。总之，我在高中化学的教学中反复强调，并且非常注重学生对化学方程式的学习，以下就是我关于化学方程式的教学方法。
1、把化学方程式作为重点讲解内容，强调其重要性
学生虽说在初三学了一年化学，但是初中化学实在过于简单、基础。学生需要掌握的内容基本上都是记忆就可以搞定，据我了解，很多初中生学习化学就是靠背的多。俗称：贝多芬，意思是背的多分就多。所以学生在进入高中学习化学以后，就容易带着初中的习惯去学习化学。刚开始很多高中学生学习化学时，就是用记忆的方法，这就造成了误区，导致化学越学越难学，而且学生逐渐失去了学习化学的兴趣。其实，这是因为学生没有找到学习化学的重点和方法。我在高中化学的教学过程中，首先就会给学生强调化学方程式的重要性，让学生对化学方程式的学习有大致的了解。而且在教学中，我把教学内容都围绕着化学方程式来展开，逐渐让学生体会到化学方程式的重要。而不是挨着知识点讲解，让学生找不到重点。我也发现，通过这样把化学方程式作为知识点的中心来进行教学，对于学生的学习有着很大的作用。
2、重点检查学生对方程式的理解
既然已经让学生体会到了化学方程式的重要性，接下来就应该让学生落实对化学方程式的理解。学生毕竟自觉性不够高，所以难免会有惰性。老师在教学中，起的作用正好是指导和监督学生，因此，老师要充分发挥其作用，最大程度的帮助学生学习化学。我在高中化学的教学过程中，在每一节课的前五分钟，都会进行一个固定的内容——对学生进行化学方程式的听写。一般是我说出某个现象，学生根据这个现象中发生的化学反应书写出相关的化学方程式。而且在附加一两句自己的理解，或者对方程式的解释。这个比纯粹的听写化学方程式要复杂和困难，因为学生需要时间去理解和反应出我所说的是对应的哪一个方程式。而且学生要在短时间之内就反应过来，需要对化学方程式有着足够的理解和掌握。所以通过听写化学方程式，对于督促学生对化学方程式的进一步了解有着重要性作用。我发现学生对化学方程式有了更多的理解，对于学生整体把握化学会进一步提升。因此，老师在教学中，要注意监督学生对化学方程式的理解。
三、联系现实生活中的化学反应，激发学生学习化学的兴趣
高中阶段的化学学习，之所以更容易产生两极化现象，其重要原因就是在于高中阶段的知识点多且复杂，一时间很难被学生所接受，久而久之，学生会产生厌烦的情绪，影响学习。因此，针对这一学科，必须要想办法激发学生的学习兴趣。化学，作为一门和现实联系密切的学科，学生首先就要从现实生活中出发。我在高中化学的教学过程中，喜欢从生活中的事物着手，不仅让学生对生活中的事物有更多的理解，增加学生的常识，而且可以让学生明白什么对身体有利或是有害。比如：从女士用的口红着手，口红的组成部分，或者生活中为什么冰冻的肉在水中比在同温度的空气中解冻的要快。又比如，平时在生活中用于庆典活动的气球。为了安全，里面的组成成分是氦气，而不是氢气，但是在很多人的意识里面，气球里面充斥的气体是氢气。这些来源于现实生活中的化学反应和化学现象，在课堂上老师进行相关的介绍和讲解，对于学生学习化学的兴趣会有着大幅度的增加。而且学生在生活中对于遇见的事物，也会带着化学的思维去思考和理解，提高了学生对化学和生活的理解和结合。
结束语
总而言之，高中的阶段的化学教学，不仅关系到学生对知识的掌握，也关系到其即将面临的高考，因此，教师必须要对如何做好教学工作多做思考，要以教材为基础开展教学，多与生活相联系，增加学生的学习兴趣，并不断创新教学方法，进而为学生成绩提升、备战高考，打下坚实的基础。
参考文献
[1]李明.高中化学高效教学探究[J].华夏教师，2018（5）
[2]刘武.新课改下高中化学教学研究[J].未来英才，2018（4）
（作者单位：沈阳师范大学）
关键词：高中化学；方程式；打好基础
引言
高中阶段的化学，有别于初中阶段，这一阶段所涵盖的知识点众多且复杂，因此，在教学的过程中，很难被学生接受与理解，极易产生学生学习的两极化。针对以上问题，笔者认为，其一，以教材为基础，充分利用教材；其二，要谨记化学方程式，打下坚实的基础；其三，要与生活联系，激发学生学习兴趣。只有这样，才能更好的完成化学教学目标，让学生成绩有所提升。下文中，笔者将对其进行具体阐述。
一、强调教材的实用性，充分利用教材
作为一名优秀的高中化学教师，必须明确教材的重要性，要以教材为基礎授课，以便于学生学有所依。正所谓“最好的学习资料就是教材”，而化学作为一门具有多知识点的学科，教师要想真正做好教学工作，就必须对每一章、每一节的知识点进行总结，以教材为基础，进行知识的讲解与延伸，这样，才能让抽象的化学知识，更为直接的被学生接受与理解，从而提高其成绩。
二、化学方程式是基础，打好基础
化学，是由一个又一个的化学反应组合而成。化学方程式，就是反应的物质间按照客观规律进行原子之间的重新组合，包括对化学反应的理解和分析，以及对化学方程式的配平。化学方程式是学习化学的基础，因为理解了化学方程式，就可以轻松的理解物质间的分配关系以及比例，还有进行物质间的相关计算。我在高中化学的教学过程中，曾经告诉学生一句话：“化学学得好与不好之间的差别，其实就是相差了几个化学方程式。”当然，这儿所说的并不是化学掌握得较好的学生，只是简单的靠记忆脑袋里多了几个方程式，而是学生对化学方程式有更多的理解和自己的分析，学生的基础掌握的更加牢固。所以说，相差了几个化学方程式。因此，我觉得对化学方程式的理解非常重要。只有理解了才能更好地记忆，以及更好地掌握。总之，我在高中化学的教学中反复强调，并且非常注重学生对化学方程式的学习，以下就是我关于化学方程式的教学方法。
1、把化学方程式作为重点讲解内容，强调其重要性
学生虽说在初三学了一年化学，但是初中化学实在过于简单、基础。学生需要掌握的内容基本上都是记忆就可以搞定，据我了解，很多初中生学习化学就是靠背的多。俗称：贝多芬，意思是背的多分就多。所以学生在进入高中学习化学以后，就容易带着初中的习惯去学习化学。刚开始很多高中学生学习化学时，就是用记忆的方法，这就造成了误区，导致化学越学越难学，而且学生逐渐失去了学习化学的兴趣。其实，这是因为学生没有找到学习化学的重点和方法。我在高中化学的教学过程中，首先就会给学生强调化学方程式的重要性，让学生对化学方程式的学习有大致的了解。而且在教学中，我把教学内容都围绕着化学方程式来展开，逐渐让学生体会到化学方程式的重要。而不是挨着知识点讲解，让学生找不到重点。我也发现，通过这样把化学方程式作为知识点的中心来进行教学，对于学生的学习有着很大的作用。
2、重点检查学生对方程式的理解
既然已经让学生体会到了化学方程式的重要性，接下来就应该让学生落实对化学方程式的理解。学生毕竟自觉性不够高，所以难免会有惰性。老师在教学中，起的作用正好是指导和监督学生，因此，老师要充分发挥其作用，最大程度的帮助学生学习化学。我在高中化学的教学过程中，在每一节课的前五分钟，都会进行一个固定的内容——对学生进行化学方程式的听写。一般是我说出某个现象，学生根据这个现象中发生的化学反应书写出相关的化学方程式。而且在附加一两句自己的理解，或者对方程式的解释。这个比纯粹的听写化学方程式要复杂和困难，因为学生需要时间去理解和反应出我所说的是对应的哪一个方程式。而且学生要在短时间之内就反应过来，需要对化学方程式有着足够的理解和掌握。所以通过听写化学方程式，对于督促学生对化学方程式的进一步了解有着重要性作用。我发现学生对化学方程式有了更多的理解，对于学生整体把握化学会进一步提升。因此，老师在教学中，要注意监督学生对化学方程式的理解。
三、联系现实生活中的化学反应，激发学生学习化学的兴趣
高中阶段的化学学习，之所以更容易产生两极化现象，其重要原因就是在于高中阶段的知识点多且复杂，一时间很难被学生所接受，久而久之，学生会产生厌烦的情绪，影响学习。因此，针对这一学科，必须要想办法激发学生的学习兴趣。化学，作为一门和现实联系密切的学科，学生首先就要从现实生活中出发。我在高中化学的教学过程中，喜欢从生活中的事物着手，不仅让学生对生活中的事物有更多的理解，增加学生的常识，而且可以让学生明白什么对身体有利或是有害。比如：从女士用的口红着手，口红的组成部分，或者生活中为什么冰冻的肉在水中比在同温度的空气中解冻的要快。又比如，平时在生活中用于庆典活动的气球。为了安全，里面的组成成分是氦气，而不是氢气，但是在很多人的意识里面，气球里面充斥的气体是氢气。这些来源于现实生活中的化学反应和化学现象，在课堂上老师进行相关的介绍和讲解，对于学生学习化学的兴趣会有着大幅度的增加。而且学生在生活中对于遇见的事物，也会带着化学的思维去思考和理解，提高了学生对化学和生活的理解和结合。
结束语
总而言之，高中的阶段的化学教学，不仅关系到学生对知识的掌握，也关系到其即将面临的高考，因此，教师必须要对如何做好教学工作多做思考，要以教材为基础开展教学，多与生活相联系，增加学生的学习兴趣，并不断创新教学方法，进而为学生成绩提升、备战高考，打下坚实的基础。
参考文献
[1]李明.高中化学高效教学探究[J].华夏教师，2018（5）
[2]刘武.新课改下高中化学教学研究[J].未来英才，2018（4）
（作者单位：沈阳师范大学）