【摘 要】
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农村留守儿童作为社会经济地位底层儿童的典型代表,在人身安全、学习、品行、心理发展等方面都存在不同程度的问题。一些教师认为农村留守儿童在一般表现、学习、品行和情绪
【基金项目】
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河南省教育厅2015年度人文社科项目“浅析农村留守儿童之现状”(项目编号:2015-GH-023)的阶段性研究成果
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农村留守儿童作为社会经济地位底层儿童的典型代表,在人身安全、学习、品行、心理发展等方面都存在不同程度的问题。一些教师认为农村留守儿童在一般表现、学习、品行和情绪感受上比父母在家儿童的问题严重很多。"人们来到城市,是为了生活;人们留在城市,是为了更好地生活",农民进城是人类社会发展的普遍规律,本文旨在浅析与留守儿童心理发展相关的教育问题,并呼吁全社会采取多方面措施配合留守儿童的各项工作,以期更好地促进我省留守儿童的健康发展。
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