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生态观逐渐被许多教育研究者用来分析高教现象，并试图从一个全新的视角来阐释当前高等教育中存在的种种问题。文章基于教育生态的价值理念，对学生的教育生态位认知、“生态场”问题、课堂的生态承载力以及教学质量的生态评价等四个方面问题进行了详尽的探讨，并提出相应的教学生态改革建议，以期对高校的政治课教学改革提供一种研究视角。