【摘 要】
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义务教育课程标准明确,语文教学的主要任务是培养学生理解和运用语言文字的能力.现在,阅读与写作的整合已成为语文教师的共识,作为一名小学语文教师,从低段开始就重视写话教
【机 构】
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浙江省诸暨市滨江小学 311800
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义务教育课程标准明确,语文教学的主要任务是培养学生理解和运用语言文字的能力.现在,阅读与写作的整合已成为语文教师的共识,作为一名小学语文教师,从低段开始就重视写话教学,对学生写作能力的形成与发展是非常重要的.rn随文练笔,依托于阅读课堂,融合了阅读与写话,是对阅读的拓展和延伸,它以“短、平、快”的特点,成为一种常见的课堂现象.纵观当下课堂的随文练笔,由于存在文本解读不到位,目标不明确,忽视学情等原因,其效果并不尽如人意.要有效解决这些问题,教师必须注重挖掘文本的内涵,从学生的实际出发,切合教学重难点,结合篇章结构精心设计,才能真正落实随文练笔的有效性.
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