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汉语国际教育作为一个新增专业,在培养目标、课程设置、实践教学等方面,还存在着一些问题。汉语国际教育专业人才培养要根据地方实际确立合理的培养目标;弹性设置教学内容;拓宽实习实践渠道,理论与实际相结合。这样才能培养应用型、实践型的人才。
汉语国际教育专业人才培养模式探索——以吉林师范大学汉语国际教育专业为例
【摘 要】
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汉语国际教育作为一个新增专业,在培养目标、课程设置、实践教学等方面,还存在着一些问题。汉语国际教育专业人才培养要根据地方实际确立合理的培养目标;弹性设置教学内容;拓
【机 构】
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吉林师范大学文学院
【出 处】
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吉林师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2013年03期
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