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一、取景雷同，却不尽相同。徐老师在学生熟读初解《游园不值》之后，并没有就“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这个千古名句进行咬文嚼字，探寻微言大义，而是出示了陆游的《马上作》，让学生凭借已有的阅读经验，借助注解迅速读懂诗作的大概内容。然后重点引导学生将两首诗进行“比较阅读”，发现相同之处。
妙“比”生花
【摘 要】
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一、取景雷同，却不尽相同。徐老师在学生熟读初解《游园不值》之后，并没有就“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这个千古名句进行咬文嚼字，探寻微言大义，而是出示了陆游的《马上作
【机 构】
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吴江区盛泽实验小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2015年1期
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