论文部分内容阅读
论调性逻辑系中的和声游移态
【出 处】
：
音乐艺术：上海音乐学院学报
【发表日期】
：
1994年4期
其他文献
新课程倡导的“自主、合作、探究”式的学习，目的是要培养学生受用一生的良好学习方法。往大处说．也就是要把教育定位为关注学生终身发展。在这一大背景下，教师的授课，自然也要顺
面对“知识爆炸”的信息时代的到来，再靠着拘泥学生的思维能力的传统的教育方式，已经是不可能完成大量知识量的教学。新时代的教师要勇于创新。既要认真学习先进的教育教学理论
常言道：学起于思，思起于疑，疑解于问。教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节，是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学
西汉京房开创在三分损五十二律之后继续生作，以求得到回归黄钟的结果，他共得六十律，之后，南朝钱乐之共计算三百六十律，但他们都没有得到回归黄钟的结果。赵宋光指出，第665次生律所得音律与黄钟律的误差更小，是一个新的里程碑。本文指出，用三分损益法不可能最终回归黄钟，但继续生律可期望得到误差越来越小的结呆，关键是要找到准确的生律次数。本文提出一种分数逼近法，可得到误差越来越小的生律次数及其误差的音分值。
读好书如交好朋友．交好朋友如饮醇醪。我爱好读书，一天不读书，心里便空虚。养成好读习惯，缘于“书非借不能读也”。我白幼体弱多病．三天两头头晕，经常待在家里。无所事事，闷得发慌。
<正> 福建南音中的“曲”,以它优美的旋律、活泼的形式、丰富的内容、精致的结构而为人们所喜爱,并得以在闽南方言区的广大群众中吟唱。我国金、元时代,在北方产生了一种诗体——散曲;后来传到南方杭州等地,并得到发展。这种诗体散曲又叫“清曲”,属于曲体联缀结构。散曲分为“小令”和“套数”两种。前者亦称“叶儿”,后者亦称“散套”。“小令”是单支的曲子,凡表达了一个完整意思的单调曲子均属之。福建南音的“曲”与散曲中的小令有许多相似之处。本文试就南音中“曲”的传统曲目做些剖析。