“解比例”教学设计

来源 :课程教材教学研究(小教研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户：cclone

【摘要】

：

<正>【教学内容】人教版数学六年级下册第42页。【教材分析】本节课在学习比例的意义和比例的基本性质基础上进一步研究比例的相关知识,即利用比例的基本性质将比的形式的比

【作者】

：

卢开会

【机构】

：

临翔区南屏小学;

【出处】

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课程教材教学研究(小教研究)

【发表日期】

：

2018年Z4期

【关键词】

：

基本性质教学设计

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<正>【教学内容】人教版数学六年级下册第42页。【教材分析】本节课在学习比例的意义和比例的基本性质基础上进一步研究比例的相关知识,即利用比例的基本性质将比的形式的比例和分数形式的比例转化成两个外项的积等于两个内项的积,然后通过解方程的方式求出比例中的未知项,并在学会解比例的基础上进一步解决实际问题。【教学过程】一、复习导入1.比例的基本性质是什么?2.在6∶5=30∶25这个比例中,外项是()和

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