【摘 要】
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基于“工作室制”开展视觉传达设计专业教学致力于实现产、学、研三者的紧密结合,不仅有利于提高学生的学习积极性,也有助于实现理论知识和实践的相互融合。当下高校视觉传达设计专业教学存在教学内容与手段陈旧,和现代市场相分离、教学方式固定,不具备教学差异化、没有建立良好的市场导向及项目开发理念三方面问题,为此需要构建与现代社会实践相匹配的课程教学体系、创设“双师型”老师团队、改革教学方法,构建一体化教学体系,提高“工作室制”教学改革效果。
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基于“工作室制”开展视觉传达设计专业教学致力于实现产、学、研三者的紧密结合,不仅有利于提高学生的学习积极性,也有助于实现理论知识和实践的相互融合。当下高校视觉传达设计专业教学存在教学内容与手段陈旧,和现代市场相分离、教学方式固定,不具备教学差异化、没有建立良好的市场导向及项目开发理念三方面问题,为此需要构建与现代社会实践相匹配的课程教学体系、创设“双师型”老师团队、改革教学方法,构建一体化教学体系,提高“工作室制”教学改革效果。
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