在韩愈的《师说》里有这样一句话：“师者，传道；授业；解惑也”，所谓的‘道’就是对学生进行思想教育，这就要求教师必需具有良好的师德修养，以身作则，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。那么什么是师德呢？所谓的师德，就是教师的职业道德，是教师这门职业中所要坚守的最基本的行为准则。良好的师德修养是一个教师最起码的要求，教师这门职业所要承担的社会责任，就要求教师也必须具备一个正常人的最基本素质。教师在课堂内外的一举一动，对学生都有着潜移默化的影响，尤其是对学生思想道德品质的影响为最大，即“近朱者赤，近墨者黑”。
　　社会对教师有着更高的社会责任要求，人们对教师的言行举止也给予了更多的关注，“人类灵魂工程师”的这个光环，告诉我们必须以“常修为教之德；常思贪欲之害；常怀律己之心；常弃非份之想”的要求，完善自我，整肃心智。所有教师都必须要自觉加强道德修养，时时自重；自省；自警，慎微；慎独，以心出发，以体践行，从而真正成为一名合格的人民教师。
　　那么怎样才能养成良好的师德修养呢？我认为应该用心去体会，从爱的原点出发，最终再回到爱的终点。教师的爱是这个社会不可或缺的力量，用爱的力量，才能扛起这个时代赋予我们的责任。大德无形铸师魂，大爱无声育英才，依法执教，人本治学，厚德为师。教师必须从以下五个方面，诠释着爱的内容。
　　一；爱学生
　　教师的教育对象；服务对象是广大的学生，爱学生是师德修养的核心环节，也是最基本的环节之一。要求教师对学生的爱不能流于形式，不能简单化；片面化。老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼。年轻的都教师要把学生当做自己的弟弟妹妹，年纪大点的教师要把学生看成是自己的孩子，用真心去爱，用情去打动，这是目前我们广大教师必须要做到的。
　　1；母爱
　　有教无类，每一个教育对象都有着不同的家庭，不同的生活习惯，具有不同的性格。做为教师一定要有母亲般的胸怀，不管什么样的学生，都要用平等；宽容；和蔼；欣赏的眼光与看待，戒急戒躁。凡事有果必有因，面对学生可能出现的反常行为，我们教师自己必须要冷静下来，探究反常行为背后的原因，从反常学生的人际关系，教育背景，心理承受力；社会认知度等多种角度，查找源头所在，拿出切实可行的解决办法。在我们所教的学生中，有一些可能来自离婚的家庭，我们必须要给予更多的关注，这样一些学生往往很少与其它同学交流，做事总喜欢自己一个人去做，可能不爱社交，活动不积极，往往一个人独处。遇到这样的学生，我们要多用鼓励的目光，告诉当他（她）们有我们的支持，当他（她）们遇到挫折，意志消沉时，我们要多说：“你行，你再试试”的言语，让其能够感受到生活中的阳光。我们只要用心，设身处地的为学生着想，总能将矛盾消解。
　　2；父爱
　　一个完整的家庭，既要有母爱，又要有父爱，孩子才有完整的性格。教育学生也不例外，光有慈母般的爱是不够的，我们还应该有严父般的爱。给以父爱的力量，让学生在成长的过程中，能够直面人生，勇敢走向社会，在心理上变得坚强，在行为上更多自信。
　　良药苦口利于心，忠言逆耳利于行，教育的方式是多样的，但教育的目的都是一样的。殊途同归，教育需要和风细雨，给人以春天般的温暖，同样也需要暴风骤雨般，给人以脱胎换骨般的再生。用爱教育学生，不是要求孩子不犯错误，而是尽量少犯错误，关心学生，也要给犯错的学生改过自新的机会。我们要求孩子上进，不要加重他们的压力。我们要求孩子坚强，不要挫伤他们的自信。我们要求学生勇敢，更要教会他们承担自己行为后果的责任。我们教育学生，要给学生以时间，万不可让其着急。爱是不讲回报的，要出自内心，源于自然。人非草木，孰能无情，只要我们对学生施以母爱，哺以温情，只要我们对孩子施以父爱，严格要求，以身作则。必然会收到良好的效果。
　　父爱与母爱相辅相乘，不可割裂。运用这两种方式，教育我们的学生能够健康的成长，成人成才，走出他（她）们自己灿烂的人生大道，我们也会感到欣慰，我们的思想境界一定也会得以提升。
　　二；爱他人
　　教师的教育对象是学生，但教师也是社会成员。良好的师德修养要求我们也要处理好自身的社会关系，不仅要爱学生，还要爱他人。不仅要为人师表，还要团结同事，尊重他人，疾他人之所急，想他人之所想，在单位是个好同事，在家庭是个好丈夫；好妻子，好母亲，好父亲。在社会，是个好朋友，是个热心人。总之，在现实生活中，要处处留心，事事留意，做个好人。
　　上善若水，厚德载物。做一名好人，就要先他人之忧而忧，后他人之乐而乐。这就要求我们对社会要有爱心，诚以待人，与人和善。用自己的人格魅力和人格力量，用自己的灵魂去感染别人；影响别人。
　　三；爱事业
　　爱事业是师德修养的一个重要环节。既然选择了这一行，就要认真干好这一行。只有热爱自己的事业，才能乐于为之奋斗，才能感到自己所从事的是人生中有意义的事。甘于清贫，诚心做事，刻苦钻研，努力把自己打造成术有所长，学有专功的专家型人才。
　　首先我们要有持之以恒的理想信念。我们愿为教育事业奉献一生。多看一些先进教师的典型事迹，不放松自己世界观的改造，站在全社会的高度去看待教育事业，坚定自己对教育事业的决心和信心。
　　其次我们要用新的教育理论来武装自己的头脑。坚持学习教育学；心理学等业务知识，研究自身专业上不变革新的新知识，与时俱进，学会运用现代化的教学模式，利用各种机会，不断的充实自己；丰富自己。“朝闻道，夕可死矣”，坚持活到老，学到老，养成终身学习的习惯，始终做一名合格的人民教师。
　　四；爱社会
　　教师是培养人的职业，对社会的责任重大，“百年大计，教育为本”。我们教师只有关心社会；关爱社会，积极的倡导社会的主流方向，才能培养出关心社会，爱护社会的‘好学生’，才能使我们教师培养出来的学生，融入到社会的发展方向上去。
　　爱社会，要求我们教师要敢于和社会的阴暗面做斗争，不去沾染社会上的不良风气，不信奉与教师身分不相符的歪理邪说，不搞迷信活动。只有这样才能使我們的灵魂升华，才能使我们教师无愧于“人类灵魂的工程师”的称号。
　　五；爱国家
　　爱国家是史上自有国家以来，每个人道德准则中的最高标准，教师做为国家的公民必需爱国家。风声；雨声；读书声；声声入耳，家事；国事；天下事；事事关心。教师必须首先是自己爱国，用自身的行为，为国家源源不断的输送有用人才，也才能为国家培养有用的人才，也才能让学生去自觉的爱国，也才能真正的做到长江后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝。
　　爱国家，就要求我们自己要遵纪守法，热爱及拥护党的领导，自觉的贯彻落实国家的教育教学方针，全心全意地教育好每一个学生。
　　爱学生；爱他人；爱事业；爱社会；爱国家构成了师德修养的内涵，这“五爱”是一个有机的整体，爱学生是核心，爱他人是扩展，爱事业是追求，爱社会是奉献，爱国家是升华。我们只要在这“五爱”上下功夫，全身心的投入到自己所从事的职业上，燃烧自己，照亮别人。我们就无愧于做为一名真正的人民教师，就无愧于这个伟大的时代。