【摘 要】
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“一核四层四翼”的高考评价体系,以“立德树人”的理念为核心命题理念,囊括学科核心素养、核心价值、必备知识、关键能力等考查目标。高中历史知识点比较多,想熟练掌握及运
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“一核四层四翼”的高考评价体系,以“立德树人”的理念为核心命题理念,囊括学科核心素养、核心价值、必备知识、关键能力等考查目标。高中历史知识点比较多,想熟练掌握及运用这些知识的难度大,学生学习及复习效果都不理想。在平时教学中引入思维导图,重新构建知识体系,有利于落实学科核心素养的培养,提高教学效果。本文主要就应用思维导图落实学科核心素养的培养进行探讨,以供参考。
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