【摘 要】
：
目的通过延续性自我管理教育，观察精神分裂症伴糖尿病患者服药依从性与自我效能的影响。方法选择符合精神分裂症伴糖尿病诊断标准的60例患者，按住院单双号分为试验组30例和对照组30例，2组均接受常规药物治疗，对照组接受一般说教式健康教育模式，出院时每人发放一份健康教育手册，内附精神分裂症与糖尿病健康知识，试验组除接受一般健康教育外实施延续性自我管理教育，在出院后6个月和12个月比较2组患者服药依从性和复
【机 构】
：
214151 南京医科大学附属无锡精神卫生中心精神科,214151 南京医科大学附属无锡精神卫生中心护理部,214151 南京医科大学附属无锡精神卫生中心精神科,214151 南京医科大学附属无锡精神
论文部分内容阅读
目的通过延续性自我管理教育，观察精神分裂症伴糖尿病患者服药依从性与自我效能的影响。
方法选择符合精神分裂症伴糖尿病诊断标准的60例患者，按住院单双号分为试验组30例和对照组30例，2组均接受常规药物治疗，对照组接受一般说教式健康教育模式，出院时每人发放一份健康教育手册，内附精神分裂症与糖尿病健康知识，试验组除接受一般健康教育外实施延续性自我管理教育，在出院后6个月和12个月比较2组患者服药依从性和复发率，采用自我效能量表（GSES）评价2组患者自我效能高低，采用全自动生化分析仪测定患者空腹血糖（FPG）、餐后2 h血糖（2 hPBG）控制状况。
结果出院后6个月，试验组完全依从、部分依从及不依从分别为82.1%（23/28）、4.3%（4/28）和3.6%（1/28），对照组完全依从、部分依从及不依从分别为55.2%（16/29）、27.6%（8/29）和17.2%（5/29），2组比较差异有统计学意义（χ2=37.41，P<0.05）；出院后12个月试验组完全依从、部分依从及不依从分别为75%（21/28）、14.3%（4/28）和10.7%（3/28），对照组完全依从、部分依从及不依从分别为31.0 %（9/29）、31.0 %（9/29）和37.9%（11/29），2组比较差异有统计学意义（χ2=11.27，P<0.05）；出院后6个月和12个月试验组GSES评分分别为（35.32 ± 2.02）、（34.18 ± 1.77）分，对照组分别为（24.03 ± 3.04）、（22.48 ± 2.01）分，2组比较差异有统计学意义（t=16.445、23.304，均P<0.01）；出院后6个月试验组FPG和2 hPBG分别为（5.71 ± 1.05）、（9.46 ± 1.37）分，对照组分别为（7.79 ± 1.05）、（12.28 ± 2.07）分，2组比较差异有统计学意义（t=7.483、6.023，均P<0.01），出院后12个月试验组FPG和2 hPBG分别为（5.89 ± 1.13）、（9.68 ± 1.09）分，对照组分别为（9.14 ± 1.19）、（13.17 ± 1.42）分，2组比较差异有统计学意义（t=10.550、7.431，均P<0.01）；出院后6个月和12个月试验组复发率分别为7.1%（2/28）和24.1%（7/29），对照组分别为14.3%（4/28）和44.8%（13/29），2组比较差异有统计学意义（χ2=4.326、6.225，P<0.05或0.01）。
结论延续性自我管理教育能提高患者服药依从性和自我效能，改善精神症状及糖代谢，降低复发率。
其他文献
目的探讨蛋白磷酸酶2A细胞抑制剂（CIP2A）、bcl-2、p63在甲状腺乳头状癌（PTC）中的表达及其意义。方法选择有完整临床病理资料且术前未经治疗的手术切除甲状腺肿瘤存档蜡块标本117例，其中结节性甲状腺肿（NG）30例，甲状腺腺瘤（TA）30例，PTC 57例[经典甲状腺乳头状癌（cPTC）20例，微小甲状腺乳头状癌（PMC）20例，滤泡性甲状腺乳头状癌（FPTC）7例]。应用免疫组织化学方
人异质性胞核核糖核蛋白A1（hnRNP A1）为hnRNP家族重要成员之一，hnRNP A1的功能与RNA转录、mRNA翻译、外显子的剪接、剪接位点的选择、pre-RNA的成熟与降解、细胞的增生及转化等密切相关，hnRNP A1在各种类型消化系统肿瘤中过表达与患者极差预后相关并可作为早期肿瘤生物标志物。文章综述了hnRNP A1的最新研究进展，描述了其细胞和基因表达及在人类肿瘤发生、发展中的作用。
目的探讨茶氨酸在大鼠脑缺血/再灌注（ischemia/reperfusion，I/R）过程中对大鼠海马c-Jun氨基末端激酶（c-Jun N-terminal kinases, JNK）和P38信号通路所发挥的作用。方法雄性SD大鼠108只，体重290~310 g，采用随机数字表法分成假手术组（SH组）、I/R组、茶氨酸组（TH组），每组36只。每组根据再灌注时间分为2、6、12、24、48、72
目的调查护士自主学习准备度情况，探讨提高护士自主学习能力策略。方法在视频培训前后采用自行设计的一般资料调查问卷以及《护士自主学习准备度量表》对山东省立医院23个试点科室210名护士进行横断面调查。结果视频培训实施前发放问卷230份，回收有效问卷210份，有效回收率为91.30%。视频培训实施后由实施前参与调查的护士填写，共发放并回收有效问卷210份，有效回收率为100%。实施后护士自主学习准备度总
目的了解社区老年人衰弱水平及影响因素，为改善老年人衰弱状况，提高老年人健康水平提供依据。方法便利抽取天津市3个社区的550例老年人，采用一般资料调查表、老年人衰弱量表和欧洲五维健康量表进行横断面调查。结果老年人衰弱得分为0.23（0.16~0.35）分。二元Logistic回归分析结果显示，年龄（OR=1.343，95%CI1.111~1.623）、文化程度（OR=1.473，95%CI1.121
目的探讨产褥期妇女产后社会支持、产后抑郁与生命质量之间的关系。方法采用产后社会支持问卷、爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）及生命质量测定量表简表（WHOQOL-BREF）对348例产褥期妇女进行问卷调查，并采用相关分析和结构方程建模方法分析产后社会支持、产后抑郁与生命质量之间的关系。结果社会支持与生命质量呈显著正相关（r=0.483，P<0.01），与产后抑郁呈显著负相关（r=-0.243，P<0.0
目的调查神经重症监护病房（NICU）患者家属睡眠质量，分析其影响因素，为构建有针对性的睡眠护理干预措施提供理论依据。方法采取方便抽样法选取180名我院神经重症监护病房的患者家属为研究对象，利用匹兹堡睡眠质量指数量表及自制睡眠影响因素调查表进行调查。结果NICU患者家属睡眠质量得分为（8.81 ± 3.25）分，55.68%（98/167）的家属存在睡眠质量不佳的状况。Logistic回归分析表明，
目的探讨宁夏地区血液透析患者生存状态。方法应用日本学者木下康仁的修正版扎根理论研究方法，对15名血液透析患者进行访谈，访谈资料用质的归纳性持续比较分析。结果宁夏地区血液透析患者生存状态提炼出2个相对存在的主题"无奈的透析人生""回归社会的渴望"，前者包含"困顿生活""易感心理"2个副主题，后者包含"珍惜生命""渴望关注"2个副主题。结论建立社会支持体系，改善血液透析患者生命质量，促进回归社会。
目的探讨基于跨理论模型的健康教育干预方案对高原驻训基层部队官兵预防痔疮健康行为改变的影响。方法以某炮兵旅、某防空旅各54例患痔疮官兵为研究对象，分别设为对照组和试验组，试验组应用跨理论模型进行健康教育，对照组采用常规健康教育。观察干预后各阶段行为改变情况。结果干预后1、3个月2组处于各行为阶段的例数比较差异无统计学意义（χ2=1.514、6.554，P>0.05），干预后6个月试验组处于前意向阶段
目的构建科学、敏感的肿瘤医院护理质量评价指标体系。方法通过文献分析、半结构式访谈和专家小组讨论法初步编制构建肿瘤医院护理质量评价指标，应用德尔菲法对21名临床护理和护理管理专家进行2轮咨询。结果咨询专家权威系数为0.862，最后确定肿瘤医院护理质量评价指标体系，含一级指标5项，二级指标9项，三级指标73项；各级指标重要性肯德尔协调系数分别为0.354、0.217、0.243，各级指标可行性肯德尔协