摘  要：当前我们农村学校小学生独立完成作业的情况并不理想，很多的学生都没有养成能够独立完成作业的习惯。本文结合农村小学生数学作业具体情况，对其不能独立完成数学作业的原因进行剖析，对此根据数学教学的特点和小学生的情况，从日常常规教学工作出发，制定出关于完成作业的一些制度，让学生正确认识数学作业，认识独立完成作业的重要性和必要性，对其独立完成数学作业的习惯进行培养，通过长时间的坚持培养农村小学生独立完成数学作业的良好习惯。
　　关键词：农村小学生;数学作业;习惯养成;策略探讨
　　一、小学生数學作业的现状与分析
　　在日常教学中，学生的不良习惯屡屡所见，在新课改的背后，课堂虽然有轰轰烈烈的课堂气氛，但背后我们看到一些不良的情景：
　　学生回家做作业是否及时、自觉;做作业期间是否同时在观看电视节目;作业完成后是否认真检查等。
　　镜头一：在我们的身边经常看到这样一种现象：学生坐在电视机前一边写作业一边观看电视节目;有的坐在客厅写作业，旁边的大人们就在一边聊天、打扑克、打麻雀等。在这样的环境下，孩子们怎能安心作业？更谈不上及时、自觉、认真得做作业，作业完成后是否认真检查等。家长们又对学生的作业是否关心、重视？家长是否会为学生指导和讲解作业;家长在学生完成作业后是否检查、签字等。
　　镜头二：有学校办公室常常看到这样一种现象：每天老师来到办公室，来上交作业的科代表就在老师跟前滔滔不绝说，“谁没有交作业、谁没有交作业……”。有的科代表把没交作业的学生名单写得密密麻麻夹放在老师的桌面上。还有的老师一大早就请来一大群没有交作业的同学在训话。
　　镜头三：在每月的作业检查中，我发现好多班级的数学作业中，几十个学生往往作业就那么几个“版本”，对的一个样，错的一个样，批发作业就好像改小组作业，抄袭现象很严重。
　　二、小学生独立完成数学作业习惯养成的意义
　　1、小学生良好数学作业习惯养成是学科学习习惯的基本要求
　　在数学课程标准中明确地指出，数学教学活动主要是注重学生数学学习习惯的培养，并引导学生掌握良好的数学学习方法，当前我国的教育正在从应试教育转向素质教育，实现学生的德智体美劳全面发展。如果学生不能有效地跟上时代的发展要求，可能会随时被淘汰，因此，在我国学生的学习方式主要分为两种，一种是课内学习，另外一种则是课外学习。其中数学作业则是课外学习的一种形式，让学生在学习中完成一定的数学作业量，进一步复习与巩固数学知识，增强学生数学知识学习的兴趣，并融入其中，探究更多的数学知识。因此学生数学作业习惯的培养，对于现代社会而言迫在眉睫。
　　2、小学生独立完成数学作业习惯养成是数学教学实践的基本要求
　　如今的世界正在飞速的发展，为了适应这样快速发展的社会，国家提出了素质教育，那么数学作为基本的课程教学内容而言，必然不会幸免，数学教师对数学作业习惯进行了深入的探究，发现数学作业习惯的培养对于学生数学知识的学习与巩固起着非常重要的作用，也可以帮助数学教师发现与了解学生的学习难点，善于调整教学方式，进一步强化教学的针对性与方向性，实现学生的全面发展。
　　三、小学生独立完成数学作业习惯养成的策略
　　1、评比展览，促使学生养成良好作业习惯
　　学生在完成数学作业方面主要体现在，学生的作业本不够整洁，作业本封面脏乱，在写数学作业之前并没有进行很好的规划，作业本的使用格局并不是很理想，而且学生也没有认真地完成数学作业，而且对于数学作业的完成质量并不是很重视。
　　针对学生所出现的情况，我们提出了明确的要求，要求学生在写数学作业之前，注重整洁，对于学生的作业本采取展览的方式，无论是学生的家庭作业还是堂上练习，都可以用来进行展览，不仅评比学生的作业质量，还注重学生的作业内容格局安排是否恰当，进一步评选出优秀的榜样。如我们学校每年举行一次优秀作业展览，先各班在班内评选出各个学科前10名的优秀作业，然后学校开展作业展，在校园展览各班的优秀作业，并让学生自主投票，最后选出学校的优秀作业作品，学校颁发奖状，激励学生认真完成各科作业。同时在日常数学课堂中，教师可以渗透这样一种理念，倡导学生独立完成数学作业，可以存在出错的情况，但是绝对不能去抄袭。
　　2、有效检查，实现学生作业独立完成的高效性
　　当学生在完成数学作业的过程中，有的学生可能会心不在焉，甚至不知道接下来应当做一些什么，当部分学生反映过来需要再次进行检查的时候，大部分学生仅仅拿起自己的试卷浏览一遍，学生的检查意识并不够，因此，我们组织学生集中学习数学检查方式，尤其是对于数学计算题的检查，而是让学生进行重新计算，在草稿纸上进行计算，或者在自己的心中进行默算一遍，当学生在进行数学计算的时候，应当注重减慢速度，并进一步观察学生在完成数学计算之后的情绪的变化，然后进行反馈，并引导学生，让学生明白，如果单纯地利用眼睛进行数学检查，并不是明智的选择，最好的方式就是再计算一次，如果时间足够宽裕的话，可以多次进行计算，有效的提升学生的数学计算正确率。如在平时的竖式计算中，要求学生必须进行验算检查;在解决问题时，要求学生必须把答案代入问题中进行检验，通过检验确保计算结果的准确性。
　　3、坚持不懈，落实学生独立完成数学作业的实效性
　　在上数学课之前，教师应当注重坚持检查学生的数学作业情况，当学生在做数学作业的时候，合理地安排学生的数学作业格局设计，当学生完成数学计算之后，再次提醒学生利用笔进行检查，将错误率降到最低。在坚持严格要求的基础上，我们设计与印刷了表扬卡，学生无论哪个方面表现得非常好，作业书写还是作业检查等，只要有其中一种表现好，就可以获得表扬卡，当学生们集满十张表扬卡之后，就可以在教室黑板报上获得一朵小红花奖励，那么学生可以凭借小红花向老师申请奖励，通过这样的方式极大地调动了学生的数学做作业的兴趣。
　　4、规范要求，提高学生独立完成数学作业的高质量
　　我们首先要求学生做到的就是要能够认真完成作业，保证书写工整和格式的正确。在进行数学的画图题时一定要使用尺子和铅笔等工具。另外在完成作业前最好要进行当天知识的复习，对于新学习的内容有一个重新巩固的过程。完成作业后学生自己要具备检查的习惯，不要着急与其他学生对答案，也不要直接问老师或者是家长，自己先检查，找出不会的地方实在思考不出来时再去请教。为此，我们学校根据上级的要求，结合我们学校的实际情况，特制订了我们学校数学科的作业要求。如：竖式计算的题目一定要用直尺画横线，竖式居中;分数的书写要占两行，分数线用直尺画;作图时要用直尺、三角板、量角器、圆规等作图工具，并要用铅笔做;需要抄题的作业超过一行的要求隔行，题与题之间也要隔行;不准用涂改液、改正纸等去修改作业等。让教师、学生都明确作业要求，让学生认识到独立完成作业时自己应该遵守的一些规则，这样才能够通过完成作业培养学生的良好习惯，提高作业的完成质量。
　　独立完成作业的习惯直接影响到了学生学习的效果。然而学习习惯的养成并不是一朝一夕的事情，需要长时间的坚持。作为农村小学数学的一线教师要认识到培养学生独立完成作业的重要性，要能够采取多方面的手段让学生尽早的养成独立完成作业的习惯，不断地提升小学生的数学素养。