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【摘要】在现阶段中，初中教师所承担的教育教学工作量大，导致教师普遍产生了疲惫感和焦虑感。本文针对初中教师师德师风建设展开了思考，在此基础上既要指出初中教师师德师风建设中存在的问题，又要进一步加强初中教师师德师风建设。
【关键词】初中教师;职业道德;途径
随着我国教育事业的不断改革发展，人们对于学生的教育越来越关注，同时对教师的师德师风建设提出新的要求，因为在初中阶段中教师是与学生接触时间最多的，教师的师德师风潜移默化影响着学生，对学生的思想品德起着重要作用。
1初中教师职业道德建设的必要性
1.1加强师德建设是教师爱岗敬业的保证
所谓师德就是指教师在教育学生的过程当中体现出来的道德观念、行为规范及教师身上具有的思想品质，在自己负责的岗位上尽自己最大的努力去教书育人，教书育人的基础就是爱岗敬业。教师需要不断去增强自身的道德文化建设，培养教师爱岗敬业的素质。例如，在教学实践活动中，教师对学生不仅仅使学生获得知识，还要对学生进行情感教育，在学生的内心深处播撒爱的种子，塑造学生美好心灵，完善学生人格，给学生提供良好的发展的空间，为未来打好坚实基础。
1.2加强师德建设是学生思想建设的基石
在初中阶段，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，甚至影响学生的一辈子，凡是教师要求学生做到的，首先教师要先给学生树好榜样，教师要求学生做不到的，教师也要坚决不能做。例如，教师要求学生上课不能迟到，等预备铃一响，教师就提前在教室门口等，看一看有没有学生迟到等情况。学生在教师这种潜移默化的教导中逐渐形成了自己的价值观。
2目前初中教师师德师风建设存在的问题
2.1忽视师德建设的重要性
在现阶段的初中教育教学中，很多初中学校对于教师的师德师风教育不够重视，只是关注学生成绩的提升，极大忽视了教师的师德师风建设给学生带来的影响，严重影响了教育教学效果，不仅学生的成绩提升不上去，更多的是对学生的思想道德建设产生了消极影响，师德师风建设是初中学生对于培养人生观、价值观和世界观形成的重要影响因素，因此学校在选拔教师这方面要严格用心，否则会对国家未来的接班人的培养产生恶劣影响。
2.2师德建设有功利化倾向
有些初中学校的领导都认为教师的师德师风教育只是为了应付社会民声，没有认识到师德师风教育对学生品德素质的影响。而学校在评选“最佳创先争优”、“师德标兵”、“优秀班主任”及“优秀班集体”等活动时，有些教师对于这种可能给自己带来功利的现象而忘记了教师应该有的师德师风教育，不仅对学校的教育事业不利，对教师自身的素质得不到提高。
2.3职业行为失准现象频发
初中阶段处于小学和高中阶段之中，既没有刚进入学校的害怕，也没有高中的学习压力和高考的担忧，这样子往往会造成家长降低对学生的重视程度，教师也会因此降低对自己的各方面要求，长期这样子下来，许多教师就会存职业行为失准的现象，体现在备课不认真、讲课是没有激情、工作态度消极等现象，使教师严重缺乏自身责任感，对学生也没有认真教学，严重影响师德师风现象。
3初中教师师德师风建设的有效途径
3.1强化教师育人思想教育
思想教育是决定着教师职业行为的重要因素，也是教师提高自身道德修养的重要途径。初中学校应该大力加强教师的思想教育，通过理论培训、参加有关方面的讲座、开展学术交流等活动，使教师的思想道德素质和理论水平得到提高，从而更好的使教师全身心地投入到教育教学实践活动中，让教师意识到自身会对学生带来多大的影响，在教学过程中严格要求自己，培养人才，同时学校也要建立一系列合理的管理制度，有效的对教师的教学行为进行更好的规范。
3.2建设师德师风建设管理机制
学校承担着培养和优化师德师风建设的责任，学校应该健全管理体制，更好的为师德师风建设奠定基础，首先学校要改进完善规章制度，还要做好管理机构的设置，做好监督和评价的工作，教师都自觉遵守制度，学生如果发现教师违反制度的现象，可以及时报给学习，不能容忍这种事情的发生，学校要牢牢抓紧初中教师的师德师风建设，以免影响到学生的三观和未来的发展。
3.3营造和谐的师德师风建设环境
初中学校要明白教学管理和日常事务管理对师德师风建设的重要性，对于加强师德师风建设这方面，良好的教学环境显得十分重要，学校在进行监督的评价的过程中，要秉承公平、公正、公开的观念，宣傳师德育人的理念，让教师在教学过程中为学生着想并且以身作则，有助于培养学生的三观，从而提升自身的道德水平。
4总结
在初中阶段是对学生思想波动幅度较大的阶段，而师德师风建设是学生思想建设的基石，学校深入开展加强师德师风建设的活动，加强师德师风建设是教师爱岗敬业的保证，是学生思想建设的基础，对学生和家长负责，更对教师自身负责，强化教师的师德师风建设，营造和谐师德师风建设环境。
【参考文献】
[1]李金玲.守护教育的良知——论如何加强初中教师的师德建设[J].中国校外教育（中旬刊），2018，（8）：33.
[2]文霞.论教师师德师风建设[J].科学咨询，2016，（44）：49.
邓金标 福建省龙岩市上杭县蛟洋中学
【关键词】初中教师;职业道德;途径
随着我国教育事业的不断改革发展，人们对于学生的教育越来越关注，同时对教师的师德师风建设提出新的要求，因为在初中阶段中教师是与学生接触时间最多的，教师的师德师风潜移默化影响着学生，对学生的思想品德起着重要作用。
1初中教师职业道德建设的必要性
1.1加强师德建设是教师爱岗敬业的保证
所谓师德就是指教师在教育学生的过程当中体现出来的道德观念、行为规范及教师身上具有的思想品质，在自己负责的岗位上尽自己最大的努力去教书育人，教书育人的基础就是爱岗敬业。教师需要不断去增强自身的道德文化建设，培养教师爱岗敬业的素质。例如，在教学实践活动中，教师对学生不仅仅使学生获得知识，还要对学生进行情感教育，在学生的内心深处播撒爱的种子，塑造学生美好心灵，完善学生人格，给学生提供良好的发展的空间，为未来打好坚实基础。
1.2加强师德建设是学生思想建设的基石
在初中阶段，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，甚至影响学生的一辈子，凡是教师要求学生做到的，首先教师要先给学生树好榜样，教师要求学生做不到的，教师也要坚决不能做。例如，教师要求学生上课不能迟到，等预备铃一响，教师就提前在教室门口等，看一看有没有学生迟到等情况。学生在教师这种潜移默化的教导中逐渐形成了自己的价值观。
2目前初中教师师德师风建设存在的问题
2.1忽视师德建设的重要性
在现阶段的初中教育教学中，很多初中学校对于教师的师德师风教育不够重视，只是关注学生成绩的提升，极大忽视了教师的师德师风建设给学生带来的影响，严重影响了教育教学效果，不仅学生的成绩提升不上去，更多的是对学生的思想道德建设产生了消极影响，师德师风建设是初中学生对于培养人生观、价值观和世界观形成的重要影响因素，因此学校在选拔教师这方面要严格用心，否则会对国家未来的接班人的培养产生恶劣影响。
2.2师德建设有功利化倾向
有些初中学校的领导都认为教师的师德师风教育只是为了应付社会民声，没有认识到师德师风教育对学生品德素质的影响。而学校在评选“最佳创先争优”、“师德标兵”、“优秀班主任”及“优秀班集体”等活动时，有些教师对于这种可能给自己带来功利的现象而忘记了教师应该有的师德师风教育，不仅对学校的教育事业不利，对教师自身的素质得不到提高。
2.3职业行为失准现象频发
初中阶段处于小学和高中阶段之中，既没有刚进入学校的害怕，也没有高中的学习压力和高考的担忧，这样子往往会造成家长降低对学生的重视程度，教师也会因此降低对自己的各方面要求，长期这样子下来，许多教师就会存职业行为失准的现象，体现在备课不认真、讲课是没有激情、工作态度消极等现象，使教师严重缺乏自身责任感，对学生也没有认真教学，严重影响师德师风现象。
3初中教师师德师风建设的有效途径
3.1强化教师育人思想教育
思想教育是决定着教师职业行为的重要因素，也是教师提高自身道德修养的重要途径。初中学校应该大力加强教师的思想教育，通过理论培训、参加有关方面的讲座、开展学术交流等活动，使教师的思想道德素质和理论水平得到提高，从而更好的使教师全身心地投入到教育教学实践活动中，让教师意识到自身会对学生带来多大的影响，在教学过程中严格要求自己，培养人才，同时学校也要建立一系列合理的管理制度，有效的对教师的教学行为进行更好的规范。
3.2建设师德师风建设管理机制
学校承担着培养和优化师德师风建设的责任，学校应该健全管理体制，更好的为师德师风建设奠定基础，首先学校要改进完善规章制度，还要做好管理机构的设置，做好监督和评价的工作，教师都自觉遵守制度，学生如果发现教师违反制度的现象，可以及时报给学习，不能容忍这种事情的发生，学校要牢牢抓紧初中教师的师德师风建设，以免影响到学生的三观和未来的发展。
3.3营造和谐的师德师风建设环境
初中学校要明白教学管理和日常事务管理对师德师风建设的重要性，对于加强师德师风建设这方面，良好的教学环境显得十分重要，学校在进行监督的评价的过程中，要秉承公平、公正、公开的观念，宣傳师德育人的理念，让教师在教学过程中为学生着想并且以身作则，有助于培养学生的三观，从而提升自身的道德水平。
4总结
在初中阶段是对学生思想波动幅度较大的阶段，而师德师风建设是学生思想建设的基石，学校深入开展加强师德师风建设的活动，加强师德师风建设是教师爱岗敬业的保证，是学生思想建设的基础，对学生和家长负责，更对教师自身负责，强化教师的师德师风建设，营造和谐师德师风建设环境。
【参考文献】
[1]李金玲.守护教育的良知——论如何加强初中教师的师德建设[J].中国校外教育（中旬刊），2018，（8）：33.
[2]文霞.论教师师德师风建设[J].科学咨询，2016，（44）：49.
邓金标 福建省龙岩市上杭县蛟洋中学