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摘 要：随着我国科技水平的不断提升，网络技术的快速发展，计算机技术已经在各个领域得到广泛的应用。现如今，我国的大部分的学校也开始利用计算机网络技术、多媒体来开展相关的教学工作，我国的教育教学正逐渐的朝着信息化方向发展。信息化教学的背景下，教师在开展高职英语教学时可以利用多种教学手段来向学生传授相关的英语知识，同时还能够为学生学习营造一个良好的氛围，这有利于促进学生的学习英语的兴趣得到提升，实现更高的教学效果。本篇文章分析了信息化教学背景下高职英语教学的现状，并为高职英语教学的信息化应用提出了几点对策
关键词：信息化;高职;英语教学;应用
引言
经济全球化速度的加快，我国的经济发展需要更多的高素质外语人才，因此，这对高职英语教育质量提出了更高的要求。传统的高职英语教学模式下的学生常常处于被动的学习状态，教师在开展英语教学过程中常常忽略学生学习的主观您能动性，缺乏多学生的创造性思维的培养，使所培养出的学生难以胜任跨文化交际任务。信息化教学能够在很大程度上弥补了传统教学模式中的不足之处，在开展高职英语课程教学时加强对信息化教学手段的应用，合理地设计高职英语课堂，优化教学过程，激发学生学习的兴趣。
一、信息化环境下高职英语教学现状分析
1.1英语教学中信息化设施配备与使用情况
目前大部分的高职院校已经配备了一定信息化教学设备，掌握了信息化教学的相关技术。但是，高职院校的设备存在着老化、更新不及时、维护系统的不健全等问题，这导致高职院校中的许多的院校的信息化教学设备形同虚设，信息化教学设备的真正的教学价值和意义难以得到充分的发挥。与此同时，高职院校内的教师在应用信息化教学设备时没有专业的技术指导，因而不能科学的、高效的利用信息化教学设备，信息化设备的优势无法体现。
1.2教师的信息素养情况和学生自主学习能力培养情况
在信息化设备和先进技术支撑下教师在信息化资源的利用中，实际课堂组织能力比较差，对信息资源的开发，先进设备的利用以及信息处理等都存在很多问题。在新型信息化教学环境中，学生的学习环境变得更加自由，但是却缺乏自制学习的能力，许多学生在学习英语相关内容是还是处于被动的学习状态，缺乏积极、主动地的学习，实际学习效果不好。
1.3教师教学理念和教学模式落后的问题
在信息化环境中，高职英语教学的教学效果并不理想，在高职学校内的部分教师的教学观念仍处于落后的状态，并不具备运用先进信息技术的能力，同时缺乏培养学生的自主学习能力的意识，导致在信息化教学背景下的高职英语教学方法得不到有效的转变，教师在开展高职英语课程教学的過程中仍因循守旧的采用传统的教学方法，因而现阶段的高职英语教学质量得不到显著的提升英语。
二、信息环境下高职英语教学的信息化应用策略
2.1 加强学校的信息化英语教学资源建设
为了能够让高职英语教学能够在信息化教学背景下有序的开展，高职院校应大力建设学校的信息化教学资源，加大对信息化手段与信息化技术的投入，从而丰富高职院校的信息化英语教学资源，建立信息化英语教学的优质课堂。高职院校的管理者和领导者应以学校自身条件与学生学习英语的状况为依据，建立一个学生可以进行交流、探讨、互动的信息化英语学习平台，在学习平台上为学生提供丰富的英语学习资源，从而激发学生学习的兴趣，提升学生学习的主动性。
目前的信息化教学设备在高职院校的普及率较高，然而，教师对于信息化教学设备的利用率却较低，因此，需要学校在建立信息化教学资源的同时，转变教师的教学观念，激励教师利用信息化教学设备开展高职英语课程教学，从而满足新时代的新的教学要求和学生的个性化需求。
2.2 加强英语教学模式的优化与革新
在信息化环境下，高职院校英语教学的资源变得十分丰富，教师在开展英语教学时可以通过网络搜集到丰富的英语教学资源，教师可以利用网络上的教学资源建立一个教学情境，让学生在具体的故事中、话剧中或是商务谈判中进行英语学习，从而锻炼学生的英语语言能力。教师在开展高职英语教学时应有效的利用信息化技术，充分发挥信息化教学的优势，打破固定时间、固定地点、固定内容对学生英语学习的限制，实现在线作业的在线指导，加强师生之间的交流、互动。
2.3 加强高职学校信息化环境的优化
在信息化环境下，高职英语教师只有不断提升信息化英语教学意识，丰富自身的信息化教学知识，才能够充分的利用信息技术来开展高职英语教学，才能够实现激发学生学习英语的兴趣。在信息化英语教学中，教师对信息设备与信息资源的利用能力对于教学效果有着直接的影响，因此，学效应组织英语教师进行培训，让高职院校英语教师能够对信息技能进行学习，从而在开展高职英语课程的过程中更好的利用信息化教学手段。
结束语
据上文所述，在信息化教学的背景下，高职院校应对学校英语教学状况进行分析，对现存在问题进行针对性的改革，不断优化英语教学模式，提升信息化教学背景下的教师教学水平，从而促进学生英语学习水平的全面提升，实现高职英语教学的目标。
参考文献
[1]刘慧君.信息技术在高职英语教学课堂设计的作用和策略[J/OL].英语广场，2019（11）：106-107
[2]陈丽娟.浅谈信息化教学在高职英语教学中的应用[J/OL].英语广场，2019（11）：111-112
[3]刘爱莲，刘慧.信息化教学背景下高职英语教学课堂设计与实践[J].海外英语，2019（16）：245-246.
[4]熊安蓉.试论如何在高职公共英语课堂中有效推进网络信息化教学[J].英语广场，2019（09）：113-114.
作者简介：
姓名：吴雪飞（1978年7月），女，籍贯：浙江义乌人，学历：大学本科，单位：义乌工商职业技术学院，研究方向：英语教学，职称：讲师。
关键词：信息化;高职;英语教学;应用
引言
经济全球化速度的加快，我国的经济发展需要更多的高素质外语人才，因此，这对高职英语教育质量提出了更高的要求。传统的高职英语教学模式下的学生常常处于被动的学习状态，教师在开展英语教学过程中常常忽略学生学习的主观您能动性，缺乏多学生的创造性思维的培养，使所培养出的学生难以胜任跨文化交际任务。信息化教学能够在很大程度上弥补了传统教学模式中的不足之处，在开展高职英语课程教学时加强对信息化教学手段的应用，合理地设计高职英语课堂，优化教学过程，激发学生学习的兴趣。
一、信息化环境下高职英语教学现状分析
1.1英语教学中信息化设施配备与使用情况
目前大部分的高职院校已经配备了一定信息化教学设备，掌握了信息化教学的相关技术。但是，高职院校的设备存在着老化、更新不及时、维护系统的不健全等问题，这导致高职院校中的许多的院校的信息化教学设备形同虚设，信息化教学设备的真正的教学价值和意义难以得到充分的发挥。与此同时，高职院校内的教师在应用信息化教学设备时没有专业的技术指导，因而不能科学的、高效的利用信息化教学设备，信息化设备的优势无法体现。
1.2教师的信息素养情况和学生自主学习能力培养情况
在信息化设备和先进技术支撑下教师在信息化资源的利用中，实际课堂组织能力比较差，对信息资源的开发，先进设备的利用以及信息处理等都存在很多问题。在新型信息化教学环境中，学生的学习环境变得更加自由，但是却缺乏自制学习的能力，许多学生在学习英语相关内容是还是处于被动的学习状态，缺乏积极、主动地的学习，实际学习效果不好。
1.3教师教学理念和教学模式落后的问题
在信息化环境中，高职英语教学的教学效果并不理想，在高职学校内的部分教师的教学观念仍处于落后的状态，并不具备运用先进信息技术的能力，同时缺乏培养学生的自主学习能力的意识，导致在信息化教学背景下的高职英语教学方法得不到有效的转变，教师在开展高职英语课程教学的過程中仍因循守旧的采用传统的教学方法，因而现阶段的高职英语教学质量得不到显著的提升英语。
二、信息环境下高职英语教学的信息化应用策略
2.1 加强学校的信息化英语教学资源建设
为了能够让高职英语教学能够在信息化教学背景下有序的开展，高职院校应大力建设学校的信息化教学资源，加大对信息化手段与信息化技术的投入，从而丰富高职院校的信息化英语教学资源，建立信息化英语教学的优质课堂。高职院校的管理者和领导者应以学校自身条件与学生学习英语的状况为依据，建立一个学生可以进行交流、探讨、互动的信息化英语学习平台，在学习平台上为学生提供丰富的英语学习资源，从而激发学生学习的兴趣，提升学生学习的主动性。
目前的信息化教学设备在高职院校的普及率较高，然而，教师对于信息化教学设备的利用率却较低，因此，需要学校在建立信息化教学资源的同时，转变教师的教学观念，激励教师利用信息化教学设备开展高职英语课程教学，从而满足新时代的新的教学要求和学生的个性化需求。
2.2 加强英语教学模式的优化与革新
在信息化环境下，高职院校英语教学的资源变得十分丰富，教师在开展英语教学时可以通过网络搜集到丰富的英语教学资源，教师可以利用网络上的教学资源建立一个教学情境，让学生在具体的故事中、话剧中或是商务谈判中进行英语学习，从而锻炼学生的英语语言能力。教师在开展高职英语教学时应有效的利用信息化技术，充分发挥信息化教学的优势，打破固定时间、固定地点、固定内容对学生英语学习的限制，实现在线作业的在线指导，加强师生之间的交流、互动。
2.3 加强高职学校信息化环境的优化
在信息化环境下，高职英语教师只有不断提升信息化英语教学意识，丰富自身的信息化教学知识，才能够充分的利用信息技术来开展高职英语教学，才能够实现激发学生学习英语的兴趣。在信息化英语教学中，教师对信息设备与信息资源的利用能力对于教学效果有着直接的影响，因此，学效应组织英语教师进行培训，让高职院校英语教师能够对信息技能进行学习，从而在开展高职英语课程的过程中更好的利用信息化教学手段。
结束语
据上文所述，在信息化教学的背景下，高职院校应对学校英语教学状况进行分析，对现存在问题进行针对性的改革，不断优化英语教学模式，提升信息化教学背景下的教师教学水平，从而促进学生英语学习水平的全面提升，实现高职英语教学的目标。
参考文献
[1]刘慧君.信息技术在高职英语教学课堂设计的作用和策略[J/OL].英语广场，2019（11）：106-107
[2]陈丽娟.浅谈信息化教学在高职英语教学中的应用[J/OL].英语广场，2019（11）：111-112
[3]刘爱莲，刘慧.信息化教学背景下高职英语教学课堂设计与实践[J].海外英语，2019（16）：245-246.
[4]熊安蓉.试论如何在高职公共英语课堂中有效推进网络信息化教学[J].英语广场，2019（09）：113-114.
作者简介：
姓名：吴雪飞（1978年7月），女，籍贯：浙江义乌人，学历：大学本科，单位：义乌工商职业技术学院，研究方向：英语教学，职称：讲师。