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摘 要：儿歌在儿童的语言学习中具有非常重要的意义。教师要发挥英语儿歌利于学生跟唱以及记忆的作用，将英文儿歌应用到英语教学的各个环节，从而提高课堂效率。
关键词：儿歌；小学；英语；课堂效率
儿歌在儿童的语言学习中具有非常重要的意义。优美的旋律，和谐的音韵，欢快的节奏能给学生带来美的享受。英语作为小学阶段开设的一门外语学科，教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础。而随着课堂改革的推进，轻松愉快的学习过程能激发他们的学习兴趣，提高课堂效率。想要创设愉悦的学习环境，最有效的方式就是在教学过程中加入英文儿歌，学生边吟唱儿歌边学习英语，能更充分地融入课堂学习。
一、儿歌在英语教学中的作用
1.提高学生的学习兴趣
英语儿歌节奏欢快，音韵和谐，旋律优美，歌词简单，朗朗上口，利于学生跟唱和记忆。学生在欢快的英语儿歌中边唱边跳，跟着音乐做各种动作，更易于融入课堂，英语教学也会因此而事半功倍。
2.培养学生的英语语感
语感是指对语言或者意象最直接的印象或感觉。当学生在听英语儿歌时，他们能够听到歌词中的各个发音，在一遍遍倾听和跟唱过程中，即使不能完整地理解每个单词的意义，也能增加对这些单词和句子的熟悉度，在英语学习中产生长时记忆，培养英语语感能力。
3.增加学生的英文词汇量
学生在唱诵儿歌童谣时自然而然地想将儿歌演绎出来，极大地丰富他们的想象力，增强了他们对单词的理解和记忆。在吟唱英语儿歌的过程中，学生要重复大量的、简单的英文单词和一些常用的句型，这样能够增加他们的词汇量，使他们在生活中就能利用其中的日常用语进行口语交际，提高了他们的口语能力。
二、英语儿歌在小学英语教学中的应用
英语儿歌可以应用在英语教学的各个环节，有助于提高课堂效率。下面根据小学英语课堂的各个环节中依次举例，阐述英文儿歌在其中的应用。
1.热身（warm up）环节
学生经过课后十分钟的玩耍，注意力要立即转移到课堂中来是非常困难的。教师通过播放英语儿歌并鼓励他们边唱边跳，能帮助学生将注意力集中到课堂上。在上课开始时，教师可以让学生齐唱节奏轻快并能齐做动作的一些歌曲，例如head and shoulders，walking walking等儿歌，让学生进入轻松愉快的学习氛围中。
2.新课导入（lead in）环节
通过吟唱英语儿歌，学生可以复习旧知识，做好学习本节课的准备工作。例如人教版四年级下册unit 5中要教学动物单词，若引导学生跟唱Old Macdonald had a Farm复习之前学习过的单词duck，cat，dog等，既可活跃课堂气氛，又能为该节课的学习做好铺垫。教师也可通过播放与当堂课有关的英语儿歌，向学生介绍西方文化的背景知识。例如，在万圣节来临前，教师可以播放“go away”并介绍西方国家的万圣节的来历及风俗习惯。学生可以模仿怪兽的动作，边唱边跳，不仅有利于活跃课堂气氛，还能使学生通过对西方文化的了解增长见识和培养国际视野，提高综合素质。
3.巩固操练（practice）环节
教师可鼓励学生对歌曲进行改编，将新学知识替换到简单的英文歌曲中，以此达到巩固重点单词和句型的目的。通过这样的方式，学生对自己创作的歌曲更富有成就感，乐于展示自己的作品，参与的积极性也会更高。
4.归纳总结（conclusion）环节
利用教唱与本课时内容相对应的英语儿歌，能帮助学生记忆容易混淆、较为困难的单词。例如学习四季及气候的单词时，可以在课堂结束时教唱“Spring spring spring is warm ，summer summer summer is hot ，autumn autumn autumn is cool ，winter winter winter is cold”，以此归纳本节课的重点单词，学生也相对更容易地掌握这些知识内容，从而提高课堂效率。
综上所述，将节奏轻快的英语儿歌应用到小学英语教学的各个环节中，能活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，培养学生各方面的英语能力。英语儿歌在课堂中的应用对小学英语教学质量的提高具有十分重要的作用，值得進一步研究。
参考文献：
[1]何丽兰.浅谈英语儿歌在小学英语教学中的运用[J].都市家教月刊，2015（4）：23-25.
[2]秦琴..对英语儿歌在小学英语课堂中作用的浅见[J].科教文汇， 2011 （6）：42-43.
[3]金竹叶.小学英语课堂中运用英语儿歌和歌谣促进有效学习的策略研究[R].延安：黄龙县中心小学课题组，2013：1-2.
关键词：儿歌；小学；英语；课堂效率
儿歌在儿童的语言学习中具有非常重要的意义。优美的旋律，和谐的音韵，欢快的节奏能给学生带来美的享受。英语作为小学阶段开设的一门外语学科，教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础。而随着课堂改革的推进，轻松愉快的学习过程能激发他们的学习兴趣，提高课堂效率。想要创设愉悦的学习环境，最有效的方式就是在教学过程中加入英文儿歌，学生边吟唱儿歌边学习英语，能更充分地融入课堂学习。
一、儿歌在英语教学中的作用
1.提高学生的学习兴趣
英语儿歌节奏欢快，音韵和谐，旋律优美，歌词简单，朗朗上口，利于学生跟唱和记忆。学生在欢快的英语儿歌中边唱边跳，跟着音乐做各种动作，更易于融入课堂，英语教学也会因此而事半功倍。
2.培养学生的英语语感
语感是指对语言或者意象最直接的印象或感觉。当学生在听英语儿歌时，他们能够听到歌词中的各个发音，在一遍遍倾听和跟唱过程中，即使不能完整地理解每个单词的意义，也能增加对这些单词和句子的熟悉度，在英语学习中产生长时记忆，培养英语语感能力。
3.增加学生的英文词汇量
学生在唱诵儿歌童谣时自然而然地想将儿歌演绎出来，极大地丰富他们的想象力，增强了他们对单词的理解和记忆。在吟唱英语儿歌的过程中，学生要重复大量的、简单的英文单词和一些常用的句型，这样能够增加他们的词汇量，使他们在生活中就能利用其中的日常用语进行口语交际，提高了他们的口语能力。
二、英语儿歌在小学英语教学中的应用
英语儿歌可以应用在英语教学的各个环节，有助于提高课堂效率。下面根据小学英语课堂的各个环节中依次举例，阐述英文儿歌在其中的应用。
1.热身（warm up）环节
学生经过课后十分钟的玩耍，注意力要立即转移到课堂中来是非常困难的。教师通过播放英语儿歌并鼓励他们边唱边跳，能帮助学生将注意力集中到课堂上。在上课开始时，教师可以让学生齐唱节奏轻快并能齐做动作的一些歌曲，例如head and shoulders，walking walking等儿歌，让学生进入轻松愉快的学习氛围中。
2.新课导入（lead in）环节
通过吟唱英语儿歌，学生可以复习旧知识，做好学习本节课的准备工作。例如人教版四年级下册unit 5中要教学动物单词，若引导学生跟唱Old Macdonald had a Farm复习之前学习过的单词duck，cat，dog等，既可活跃课堂气氛，又能为该节课的学习做好铺垫。教师也可通过播放与当堂课有关的英语儿歌，向学生介绍西方文化的背景知识。例如，在万圣节来临前，教师可以播放“go away”并介绍西方国家的万圣节的来历及风俗习惯。学生可以模仿怪兽的动作，边唱边跳，不仅有利于活跃课堂气氛，还能使学生通过对西方文化的了解增长见识和培养国际视野，提高综合素质。
3.巩固操练（practice）环节
教师可鼓励学生对歌曲进行改编，将新学知识替换到简单的英文歌曲中，以此达到巩固重点单词和句型的目的。通过这样的方式，学生对自己创作的歌曲更富有成就感，乐于展示自己的作品，参与的积极性也会更高。
4.归纳总结（conclusion）环节
利用教唱与本课时内容相对应的英语儿歌，能帮助学生记忆容易混淆、较为困难的单词。例如学习四季及气候的单词时，可以在课堂结束时教唱“Spring spring spring is warm ，summer summer summer is hot ，autumn autumn autumn is cool ，winter winter winter is cold”，以此归纳本节课的重点单词，学生也相对更容易地掌握这些知识内容，从而提高课堂效率。
综上所述，将节奏轻快的英语儿歌应用到小学英语教学的各个环节中，能活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，培养学生各方面的英语能力。英语儿歌在课堂中的应用对小学英语教学质量的提高具有十分重要的作用，值得進一步研究。
参考文献：
[1]何丽兰.浅谈英语儿歌在小学英语教学中的运用[J].都市家教月刊，2015（4）：23-25.
[2]秦琴..对英语儿歌在小学英语课堂中作用的浅见[J].科教文汇， 2011 （6）：42-43.
[3]金竹叶.小学英语课堂中运用英语儿歌和歌谣促进有效学习的策略研究[R].延安：黄龙县中心小学课题组，2013：1-2.