【摘 要】
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学习者在线学习力受个人内在因素影响的同时也受外在环境因素的影响，学习空间是学习者进行学习的重要场所.为探究家庭学习空间中网络、空间、氛围和学习者在线学习力之间的关系，采用问卷法对C市3 632名高中生进行了调查.结果表明：当学习者处于较开放、活跃并能支持即时性学习的家庭学习空间时，其在线学习力往往表现更优.基于家庭学习空间以上特点，从哲学与技术角度对当前家庭学习空间进行设计，并在元宇宙等相关理论的
【基金项目】
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国家社会科学“十三五”教育学西部（国家一般）项目（XJA190286）；
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学习者在线学习力受个人内在因素影响的同时也受外在环境因素的影响，学习空间是学习者进行学习的重要场所.为探究家庭学习空间中网络、空间、氛围和学习者在线学习力之间的关系，采用问卷法对C市3 632名高中生进行了调查.结果表明：当学习者处于较开放、活跃并能支持即时性学习的家庭学习空间时，其在线学习力往往表现更优.基于家庭学习空间以上特点，从哲学与技术角度对当前家庭学习空间进行设计，并在元宇宙等相关理论的基础上对未来学习空间设计进行了展望.
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