党建工作中的文化自信重塑机制

来源 :中学政治教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hudawen
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经济全球化推动文化多元现象发展,作为特定时代环境下经济与政治在意识形态上的反映,文化在本质上也是具有时代内涵的观念形态和精神现象,能够在衡量政党先进性的同时,有效提高基层党建工作的科学化水平。为此,需要高度关注党建工作中的文化自信问题,推动基层党建与文化自信建设的有机结合。
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在生本理念下,教学活动必须立足学生实际展开已成为教师的共识。在教学的准备和实施阶段,准确把握学生的认知心理和能力并对其发展的“势”头做出预判,在此基础上因“势”而动,力求做到因“势”而谋、应“势”而融、乘“势”而导、顺“势”而引,可以有效提升教学的针对性和实效性,增强教学的灵活性和开放性,从而助力课堂走向精彩。
马克思主义中国化指的是将马克思主义基本原理与中国社会发展具体实际高度结合,继而形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。详细而言,就是将马克思主义原理与实践充分结合,再糅合中国传统文化,塑造出一个新的具有中国特色的马克思主义理论体系。马克思主义中国化的成型出于中国社会建设和发展的实际需要,属于必然的发展。同时,马克思主义中国化还是推动国家发展的关键,可以更针对性地解决当前社会建设中的现实问题。
新时代,我们要全面建设社会主义现代化国家、实现国家治理体系和治理能力现代化,需要发挥高中生社会治理主力军的作用。虽然高中生已经初步具备公共参与意识和相关知识,但是大部分人还没有将其内化为意识、外化为行动。在动机上,部分学生从自身利益出发,没有形成公共参与社会性动机,参与公共事务时理性沟通能力欠缺。要解决这个问题,思政课教师要坚持守正创新,通过议题教学、社团活动、实践研学等方式,唤醒学生参与意识,提高学生参与能力。
时代呼唤工匠精神。新时代弘扬工匠精神,是“中国制造”向“中国创造”升级转变的应有之义。联系道德与法治学科,教学“产品”变“精品”何尝不是提升教学品质的不懈追求。教师作为课堂教学的主导者,在教学过程中,应以工匠精神不断提升教学能力,用心锻造教学产品,着力提高教学质量。笔者以“生如夏花”到“向阳而生”课例优化为例,对教育教学弘扬工匠精神作几点探讨。
以“品”为明线,以“探”为暗线,包括导入、课中三个活动、课后延展在内的“五品三探”环节贯穿教学,达成道德与法治课程之美。导入以“品”引“趣”,调动学生情绪,营造道德与法治课程的视觉美;课中以“品”导“思”,引发学生探究,铸造道德与法治课程的生成美;课后以“品”促“动”,催发学生践行,实现课程育人的行为美。
《遵义政治局扩大会议传达提纲》的成因  由于第五次反“围剿”的失败,1934年10月,党中央和中央红军开始长征。受“左”倾错误以及“大搬家”式行动的影响,中央红军在突破第四道封锁线,经过惨烈的湘江战役之后,由出发时的8.6万人锐减至3万余人。在不到50天的时间里减员5万余人,平均每天减员在1000人以上,这一残酷现实使部队干部、战士产生了“怀疑”和“不满”情绪,3个问题开始引起大家的重视和思考:引
高中思政教材因时代而调整,引发教学理念和方式改革。需要一线教师主动变化,在实践中解决教学困境;面对变化,一线思政课教师必须在扬弃的基础上,积极求新求变。一方面,要实现以学科素养为导向、以学科特点为起点、以情境设置为栽体的教学引领;另一方面,在不断创新和优化的教与学中求新求变,实现学科价值的更好拓展和更好达成。
我刊(第1周)将在2021年第8期-12期隆重推出“2021年高考,我们怎么看”系列文章,针对2021年全国甲卷、全国乙卷(文综)及自主命题省市的高考政治试卷(试题)进行全景式分析与评价。具体分为两个层面。1.宏观层面。针对试卷(试题)的整体评价。注重对命题新动向的解读、对命题科学性的评价。
2021年7月18日,招商局重工(江苏)有限公司为荷兰SBM Offshore建造的FPSO“SEPTIBA”号主船体成功交付离港。相比传统的FPSO,该船船体用途广泛,适应性强,可满足墨西哥湾、西非和巴西等广泛海洋环境条件,不仅适用于全球各个海域的油气开发作业,还将大幅降低业主运营成本。
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